Psicologia Do Esporte E Motricidade Humana

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A PRÁTICA DO BOM PROFESSOR Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – Ano 1, Número 1, 2002 Zenaide Galvão. 1(1):65-72 A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA Buscando relacionar a ação pedagógica do professor à sua formação profissional, Darido (1996) identificou dois tipos de formação: aquela tradicional, voltada à valorização da prática esportiva em detrimento de outras práticas educativas, valorização da competição e da performance, e outra…

educação infantil R o d r i g u e s e D e n i s e d e Fr e i t a s Educação física e educação infantil: uma reflexão teórica Cae Rodrigues Mestre em Educação pela UFSCar, Vice-Diretor Científico da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana (SPQMH), UFSCar; cae_jah@hotmail.com Denise de Freitas Doutoramento FEUSP, Pós-Doutoramento na Universidade de Lisboa, docente e pesquisadora no Departamento de Metodologia de Ensino da UFSCar; dfreitas@ufscar.br 7 …

................................ 31 Referencias Bibliográficas....................................................................... 33 INTRODUÇÃO O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre seu próprio corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam,…

C670189 Psicologia do Esporte SÃO PAULO 2015 CHEN, Maryana Turelo – RA C681eg7 FERRARI, Georgia Schifni – RA – C6819f1 FERREIRA, Adriana RA C61211-1 MINGRONE, Danielle – RA – C59BFG9 NOGUEIRA,Karem S. de Paula SILVA, Débora R. N. – RA C44358 SILVA, Kamila T. Monteiro – RA C426ec4 SILVA, Marta Mirian D. da – RA – C59BFG9 RIBEIRO, Maria Carolina C.M. – RA – C4869B ROSA, Renata RA T475171 SILVA, Yara Soares da RA C4440d8 VICENTE, Ezequiel R. Neias – RA – C670189 Psicologia do Esporte

FACULDADE DE PSICOLOGIA – PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA MESTRADO EM PSICOLOGIA SOCIAL E DA PERSONALIDADE ATLETAS DE ALTO RENDIMENTO: IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO MÁRCIA PILLA DO VALLE Dra. Neuza Maria de Fátima Guareschi Orientadora Dissertação de Mestrado Porto Alegre, janeiro de 2003 MÁRCIA PILLA DO VALLE ATLETAS DE ALTO RENDIMENTO: IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO Dissertação de Mestrado em Psicologia Social e da Personalidade Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Programa de…

organização motora do homem e pode ser considerada a maior mudança do planeta em 10 mil anos (FONSECA, 1995). Além disso, as áreas sensoriais altamente especializadas e grandes áreas de associação cortical desempenham importante papel na organização motora humana. A partir daí, entende-se o desenvolvimento motor para além do controle motor. Para que haja o movimento dirigido a um objetivo, é necessária uma outra tríade: o pensar, o sentir e o agir (VELASCO, 1997). Por associação, o…

Jean Piaget, era um pesquisador com teoria na psicologia, observava o desenvolvimento do comportamento humano. Ele separa as características das faixas etárias em estágios que eram período sensório-motor, período pré-operatório, período das operações concretas e período das operações formais. Muska Mosston, aplicava a tese do conhecimento mutuo de transmissão do saber entre professor e aluno, com o método do planejamento, da execução e do controle. Ausubel, vinha com o…

crianças na educação infantil, é de fundamental importância o conhecimento e aplicação da psicomotricidade, pois quando falamos em movimento, falamos principalmente da psicomotricidade, o qual é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana, trabalhando diretamente no desenvolvimento do movimento infantil e sua aprendizagem. A psicomotricidade ciência que tem por objeto o estudo do homem através do seu corpo em movimento nas suas relações com seu mundo interno e…

contribuições teóricas dos seguintes autores: Jean Le Boulch, sobretudo em sua obra A Educação Psicomotora: A psicocinética na idade escolar; Pierre Vayer, no livro A criança diante do mundo; o escritor português Vitor da Fonseca, no livro Psicomotricidade: Psicologia e Pedagogia; os psicomotricistas franceses Lapierre e Aucouturier na obra intitulada A Simbologia do Movimento: Psicomotricidade e Educação; Bernard Aucouturier, em seu Método Aucouturier e Suzana Veloso Cabral, no livro…

Educação Motora: implicações e contextos ► Partindo do princípio que a ação corporal se relaciona com a ação mental. ►Destacar a importância da Educação Motora como meio de construção de conhecimento. Objetivo da Educação Motora: estruturação da motricidade humana, por meio de um programa educacional que verdadeiramente atenda os interesses daquele que aprende. ►Com isso, os movimentos, no primeiro momento, devem ser descobertos pelas crianças, que buscam alcançar suas metas. ►Num…