Psicologia Do Desenvolvimento Na Pratica Docente

APRESENTAÇÃO A Sociedade pós-moderna tem exigido uma escola que estabeleça relações pedagógicas de inclusão e respeito, marcadas por posicionamento reflexivo e crítico, que evidenciem a teoria e a prática não dicotômicas, estimulando a relação dialógica entre educadores e educandos. Essas exigências, pela complexidade de medidas que acarretam, implicam na elaboração de cuidadoso planejamento, expresso no campo educacional, em sua totalidade, no projeto político-pedagógico. Nele,…

Conceitos básicos Didática Geral, como o próprio nome indica,trata dos princípios gerais da prática em salade aula, tais como: processo de ensino e de aprendizagem, avaliação, métodos, prática de ensino, formulação de objetivos, etc. É pré-requisito para o curso de “Didática Especial.” O que é a didática específica? “Didática Especial” envolve os mesmos princípios, mencionados acima; porém,voltados para áreas específicas. Por exemplo, nas ciências biológicas, nas ciências médicas e…

Centro Universitário Anhanguera Educacional – Psicologia Clebson Sidney Alfredo – RA: 6661386833 Práticas Emergentes: Psicologia Jurídica Docente: Caroline Mazon Gomes Carlos Leme, 1 de Abril de 2013 Centro Universitário Anhanguera Educacional Clebson Sidney Alfredo – RA: 6661386833 Práticas Emergentes : Psicologia Jurídica Trabalho apresentado para Anhanguera Educacional e entregue a docente Caroline Mazon Gomes Carlos ,…

lucrativos. Estado: Pernambuco Município-sede: Recife Mantenedora: IREP Sociedade de Ensino Superior, Médio e Fundamental Ltda. 2/126 Comissão Própria de Avaliação Coordenação TACIANA PINHEIRO RAMOS FERREIRA LARRÉ Representantes do Corpo Docente FERNANDO DE MELLO FREYRE FILHO FERNANDA BITTENCOURT PAMPLONA AMORIM KLEYVSON JOSÉ DE MIRANDA TACIANA PINHEIRO RAMOS FERREIRA LARRÉ DANIELE ANDRADE DA CUNHA Representantes do Corpo Técnico-administrativo ALEXANDRE DUTRA DE…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Adriana Faria RA: 8310754554 Ivaneide Santos RA: 7373566574 Marisa Pina RA: 7479706900 Rosemeire RA: 0000000000 Solange Bispo RA: 7759622254 Thaisy Amaral RA:7928695734 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão…

REDE METODISTA DE EDUCAÇÃO DO SUL CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA – IPA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA PORTO ALEGRE 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA – IPA Reitor e Pró-Reitor de Graduação Roberto Pontes da Fonseca Coordenadora de Graduação Luciane Torezan Viegas Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação e Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária Edgar Zanini Timm Coordenadora de Extensão e Ação Comunitária e Coordenadora de Pós-Graduação Lato Sensu Vera…

fins para o cumprimento de seus objetivos, um olhar diferenciado para o aluno, a família, a instituição e a sociedade. Compete desenvolver trabalhos de orientação vocacional e profissional com alunos; trabalhar no desenvolvimento de ações preventivas; desenvolver ações com o corpo docente sobre temas pertinentes que merecem atenção na escola; realizar trabalhos com familiares; participar da construção do projeto político pedagógico da escola, dentre outros. Na atualidade, um novo papel…

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL: FORMAMOS PROFISSIONAIS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA? Helen Santana Mangueira de Souza (UFMT/CUR) Prof. Dr. Ademar de Lima Carvalho (PPGEDU/UFMT/CUR) Profª Drª Lindalva Maria Novaes Garske (PPGEDU/CUR/UFMT) RESUMO A atual configuração da formação de professores no Brasil é resultado do modelo de expansão do ensino superior implementado na década de 1990, a partir das reformas do Estado e subordinada às recomendações dos organismos internacionais. O…

aula, que ensinam bem, que com eles, de fato, aprendem. Então, o que é ter didática? A didática pode ajudar os alunos a melhorarem seu aproveitamento escolar? O que uma professora precisa conhecer de didática, para que possa melhorar o seu trabalho docente? Acredito que a maioria do professorado tem como principal objetivo do seu trabalho conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Por mais limitações que uma professora possa ter (falta de tempo para preparar aulas,…

perspectiva social. Rev. Mal-Estar Subj. [online]. 2007, vol.7, n.2, pp. 417-432. ISSN 1518-6148. A partir da problematização do conceito de Transtornos Alimentares, este artigo busca investigar a nossa relação com o corpo, colocando em discussão as práticas normativas que constituem nossos modos de vida. Diante de um certo padrão estético que associa o corpo com a beleza e a imagem de sucesso, pretendemos problematizar o contexto social no qual os Transtornos Alimentares vêm sendo…