Psicologia Do Desenvolvimento Maturidade Vida Adulta E Ve

LUCIMEIRE MORALES CONCEIÇÃO A INFLUÊNCIA DOS CONTOS DE FADAS NO DESENVOLVIMENTO AFETIVO DA CRIANÇA FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS NUCLEO DE APOIO DE SANTO ANDRÉ JABOTICABAL SP 2012 LUCIMEIRE MORALES CONCEIÇÃO A INFLUÊNCIA DOS CONTOS DE FADAS NO DESENVOLVIMENTO AFETIVO DA CRIANÇA Trabalho de Conclusão de Curso apre­sentado à Faculdade de Educação São Luís, como exigência parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil:

forma ou de outra fazem parte dessa bela história. A história da conquista que lutamos e sentimos lado a lado essa caminhada ao sucesso. Aos professores, que sem dúvida jamais alcançaríamos o conhecimento sem eles, e que hoje faz parte de nossas vidas, obrigada caros mestres de coração. A nossa orientadora professora Valdete, em primeiro lugar por aceitar nosso convite com tanta alegria em seus olhos, este foi um momento que guardaremos para sempre no lado esquerdo do peito dentro…

Ação e Estrutura São questões fundamentais no estudo da vida social, girando em torno da relação entre indivíduos e os Sistemas Sociais de que fazem parte. Especificamente, há uma antiga discórdia sobre o grau em que indivíduos demonstram capacidade de ação ao agirem de forma independente das restrições impostas pelos sistemas sociais. Interacionistas como Georg Simmel e Hebert Blumer, por exemplo, argumentam que “sistemas sociais” pouco mais são do que abstrações que não existem…

bastante atenção, pois embora, todo ser humano em qualquer fase de sua vida pode experimentar sintomas depressivos, nos idosos a probabilidade de padecer desta doença é ainda maior (ZIMERMAN, 2000). O importante seria a identificação das causas, pois é possível encontrar todos os tipos de depressão entre os idosos, desde a recorrência da depressão bipolar, depressão maior crônica, distúrbio distímico agravado pelas condições de vida, distúrbios de ajustamento a outros transtornos…

RESUMO: “O LUGAR DA INTERAÇÃO SOCIAL NA CONCEPÇÃO DE JEAN PIAGET” Para Piaget, “não se pode negar que, desde o nascimento, o desenvolvimento intelectual é, simultaneamente, obra da sociedade e do indivíduo.” “O homem não é social da mesma maneira aos 6 meses ou aos 20 anos de idade, e, por conseguinte, sua individualidade não pode ser da mesma qualidade nesses dois diferentes níveis” Assim, para Piaget, o indivíduo passa por fases, começando do grau zero (aquisição do poder de fala)…

CAPÍTULO I – BOOK – PSICOLOGIAS PSICOLOGIA OU PSICOLOGIAS? 1. Qual a relação entre cotidiano e conhecimento científico? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento do conhecimento científico (em qualquer área). A ciência vem a prova o que já se era sabido pelo senso comum, por exemplo: o chá de boldo já se é usado por muitas gerações para se combater os males do fígado. Já se tem comprovado cientificamente, mas foi a partir do senso comum que se aprendeu. 2. Explique o que é senso comum

aspectos e como eles interferem no ato de aprender? A influência do meio-família, escola e sociedade. Alunos advindos de discrepantes classes sociais, culturais, com estruturas familiares onde se vê a ausência do pai ou da mãe, acabam sendo fatores que , indireta ou diretamente , influenciam na vida do educando. Os filhos são, em grande , parte, frutos do meio em que convivem.Famílias que não estimulam o filho a fazer suas atividades, não lêem livros, não valorizam o conhecimento,…

anteriores para as atividades motoras inerentes à aquisição de acervos motores preparatórios. Quando há uma competição precoce, essa pode causar danos devido às demandas, que podem ser tão intensas que levariam a um efeito adverso ao crescimento e desenvolvimento e podem causar traumas em alguma parte do corpo em função de repetições excessivas de um mesmo movimento. Alguns traumas, que resumem um quadro complicado quando se trata de lesões adquiridas durante treinamentos e competições…

1 RELIGIÃO E VIDA DO JOVEM ADULTO Isadora Regina Schwab1 Ângela Maria Bavaresco2 RESUMO: A religiosidade está presente em todas as fases de nossa vida, dentre elas, a jovem adulta, a qual caracteriza o sujeito com faixa etária entre 20 e 40 anos. Explicando inicialmente o que é religião, religiosidade intrínseca e extrínseca, a relação da religião e religiosidade com a psicologia, os pontos positivos e negativos da religiosidade e diferenciando-a de espiritualidade, foram relacionados…

social e ao desenvolvimento do país. As obras literárias foram fundamentadas nessa Produção de Aprendizagem em forma de subcapítulos que seguem: 2.1 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Importantes teóricos com seus princípios e concepções contribuíram para o processo de desenvolvimento e aprendizagem são eles: Descartes, de concepção inatista, nos diz que o conhecimento já nasce com o sujeito, e o meio social não interfere no processo de desenvolvimento.…