Psicologia Do Desenvolvimento Defendida Por Piaget Vigotsky E Wallon

ênfase cognitiva em benefício de uma organização intencional e sistemática de experiências que integrem os aspectos intelectuais e afetivos do desenvolvimento da criança. O presente trabalho visa compreender, por meio de pesquisas bibliográficas e relato de experiência, como a relação professor-aluno, associada à afetividade e à didática, favorece o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, as reflexões teóricas embasadas em autores como Freire (1996), Antunes…

Jogo no Contexto Educacional: raízes e práticas atuais Em busca de definições e caracterização do jogo 11 13 21 35 Classificações do Jogo na perspectiva de Wallon, Chateau, Piaget e Callois 61 Importância do Jogo na perspectiva da Teoria das Inteligências Múltiplas 83 A importância do Jogo no desenvolvimento da criança na Perspectiva da Teoria Histórico Cultural 93 Situações de vivências e análises do Jogo como Recurso Pedagógico Considerações Finais…

etc... ; e muitos outros fatores são freqüentes nos dias atuais, afetando também, o ensino religioso. Sabe-se que nunca há uma causa única para o fracasso escolar, e sim uma conjunção de fatores que interagem uns com os outros, que imobilizam o desenvolvimento do sujeito e do sistema familiar num determinado momento. Cada caso é um novo desafio para o educador religioso. O resultado positivo desta busca por uma reposta que venha sanar as deficiências desse ramo do saber,…

pesquisadores sobre o assunto e que influenciam, grandemente, os sistemas educacionais. Então, não há unanimidade no sentido de se definir o que vem a ser a tarefa de alfabetizar. Para se atender melhor esta tarefa é preciso conhecer o desenvolvimento da criança e da sua linguagem e os reflexos deste no processo de aprendizagem e no uso da língua. A análise de alguns métodos e processos de alfabetização mostra, parcialmente, a evolução do pensamento dos educadores demonstrando…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1 SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Psicologia da Educação Presidente ♦ Vice-Presidente ♦ Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Gervásio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof Pedro Daltro Gusmão da Silva FTC - EaD Faculdade de Tecnologia e Ciências - Ensino a Distância ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Coord. de Softwares e Sistemas ♦…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1 SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Psicologia da Educação Presidente ♦ Vice-Presidente ♦ Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Gervásio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof Pedro Daltro Gusmão da Silva FTC - EaD Faculdade de Tecnologia e Ciências - Ensino a Distância ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Coord. de Softwares e Sistemas ♦

seu nascimento em contato com outras crianças, adultos, meios de comunicação, enfim ela está cercada de informações, instrumentos e possibilidades de aprendizagem. Neste contexto quanto maior for o estímulo atribuído à criança melhor será o seu desenvolvimento e a brincadeira é privilegiada por excelência. A criança traz para suas brincadeiras o mundo no qual ela está inserida. Tudo o que ela vê, escuta, observa e experimenta, transfere para as brincadeiras, tornando-as mais…

aprendizagem é indispensável para o desenvolvimento social do indivíduo. Tal desenvolvimento abrange os fatores culturais, de modo que a interação entre os sujeitos constitui fator imprescindível, pois embora o conhecimento seja construído dentro de um contexto particular, a aprendizagem é um processo social. Na concepção construtivista, a interação do sujeito com o objeto de conhecimento também ocupa lugar de destaque na aprendizagem e no desenvolvimento humano. Segundo Goulart…

critico diante da sociedade. O segundo capítulo trata-se da formação da filosofia não mais no sentido apenas ético e político, mas como formação cultural do ser humano fazendo uma abordagem sobre a Construção da Educação da criança segundo Piaget e Vigostki. No terceiro capítulo o Ensino de Filosofia nas Escolas do Brasil e a Lei de Diretrizes e Bases para a Educação que garante a educação básica o ensino de filosofia. Nas considerações finais após serem analisados todo o…

controle mútuo entre a sociedade e os indivíduos. d) O desenvolvimento humano compreende a conquista das autonomias individuais e das participações comunitárias, com predominância das primeiras, que fortalecem as liberdades democráticas. 5. Ao ser aprovada para lecionar em uma nova escola, para crianças da Educação Infantil na faixa etária de quatro anos, a Profª Ana foi orientada a estruturar seu trabalho a partir do desenvolvimento de projetos. Realizou estudos sobre pedagogia…