Psicologia Diretiva Não Diretiva E Relacional

RELAÇÃO TERAPÊUTICA CENTRADA NO CLIENTE Dissertação apresentada ao Departamento de Pós Graduação em psicologia do Instituto de Psicologia da PUC Campinas como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre em Psicologia Clínica Orientador: Dr. Mauro Martins Amatuzzi Campinas 2000 Dedico esta dissertação a Newton Tambara que não teve medo do meu medo que confiou na minha luz e foi parteiro do meu Ser... e que também me ensinou…

Professora Doutora Maria Cecília Carareto Ferreira, a Ciça, que, com suas competentes orientações, se mostrou, durante todo o desenvolvimento deste trabalho, o próprio exemplo de relação professor-aluno significativa. Por essa vivência, meu agradecimento não se limita apenas às prestativas orientações recebidas, mas, sem dúvida, se deve principalmente às mediações valiosas, às intervenções na zona de desenvolvimento próximo, às apropriações possibilitadas. Mais do que contribuir…

Controle das Empresas Estatais - DEST, submetendo-se à jornada de 40 (quarenta) horas semanais. A contratação será de caráter experimental no período de 90 (noventa) dias, no qual o empregado será avaliado e acompanhado. Ao término deste período, se não houver nada que obste na Avaliação do Período de Experiência, o contrato converter-se-á, automaticamente, em prazo indeterminado. 4 1.2.1 Os horários de trabalho serão definidos a critério da Companhia Energética de Alagoas…

AGRADECIMENTOS A todos os meus amigos que direta ou indiretamente contribuíram para a conclusão deste trabalho principalmente ao meu marido Carlos Eduardo pela paciência, e as amigas Claudia e Danielle pela caminhada solidária. 4 DEDICATÓRIA “Não se pode reduzir a criança a um par de olhos, um par de ouvidos, mãos que pegam um instrumento e um aparelho fonador que emite sons. Atrás disso, há um sujeito cognascente, alguém que pensa que constrói interpretações, que age sobre o…

Metodologia de pesquisa qualitativa 6. METODOLOGIA “Parece teorema sem ter demonstração E parece que sempre termina Mas não tem fim” (Teorema – Renato Russo) Considerando todos os aspectos destacados e com o objetivo de identificar a representação social de saúde mental no envelhecimento e os desafios impostos com a síndrome demencial, e também analisar a relação da representação com a prática social do cuidador, utilizei a metodologia qualitativa…

representantes e governo e entre governo e fornecedores de serviços, por que existe a idéia de que aquilo que se está fazendo, qualquer atividade organizada, é feita propositalmente, com uma razão de ser.” (CFP,2007:80) Devemos entender a política pública não somente, como leis, normas, conjunto de regras, que definem direitos humanos e se expressam em programas, serviços e ações que materializam a possibilidade de inclusão social, mas, especialmente, na sua construção, como uma…

............................ 12 2.1.1. Atividade letiva ............................................................................................................................................ 12 2.1.2. Atividade não letiva .................................................................................................................................... 13 2.2. Relação pedagógica com os alunos ...................................

enfoque sobre Hiperatividade infantil, Intervenções Psicopedagógicas e os Processos de aprendizagem dentro do contexto escolar. O trabalho com crianças hiperativas ainda na infância é muito importante, para que esse transtorno seja amenizado e não tenha conseqüências ao longo da vida, espera se ainda que sejam capazes de participar como outras pessoas contribuindo com seu desenvolvimento intelectual e pessoal junto à sociedade. 7 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 8 CAPÍTULO I…

enfoque sobre Hiperatividade infantil, Intervenções Psicopedagógicas e os Processos de aprendizagem dentro do contexto escolar. O trabalho com crianças hiperativas ainda na infância é muito importante, para que esse transtorno seja amenizado e não tenha conseqüências ao longo da vida, espera se ainda que sejam capazes de participar como outras pessoas contribuindo com seu desenvolvimento intelectual e pessoal junto à sociedade. 7 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 8 CAPÍTULO I…

exemplo, eles passam a compreender, atravésdo universo cênico, o mundo real. As diferenças sociais em contrapartida implicam nas oportunidades de acesso dessas pessoas aos espaços e tempos das aonde as artes são oportunizadas. Logo, essas pessoas que não são estimuladas pelas situações de aprendizagem propiciadas pelas brincadeiras, têm o seu desenvolvimento enfraquecido. A pesquisa faz-se importante ao propor-se investigar esta proposta artística que pretendem trabalhar com as pessoas…