Psicologia Da Vida Adulta E Do Envelhecimento

DESENVOLVIMENTO HUMANO Pontos importantes da aula: De acordo com Palacios (2004), as pesquisas em psicologia evolutiva se dedicaram exclusivamente aos estudos sobre o desenvolvimento infantil e adolescente. Posteriormente, foram tecidas várias críticas relativas a essa restrição e a discussão incidiu na necessidade da ampliação desses estudos para a vida adulta e para o processo de envelhecimento. A partir da década de 70, surgiram progressos nos estudos sobre o desenvolvimento.…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANNELISE MILEO GUERREIRO CUNHA PSICOLOGIA DA TERCEIRA IDADE Professora: Flávia Diniz Roldão CURITIBA 2014 O que é velho? Que tem idade avançada; idoso: homem velho. Que existe há muito tempo; antigo: uma velha rixa. Que é antigo numa profissão, função ou posição: um velho professor; um velho amigo. Que é desusado, ou gasto pelo uso: idéias velhas; sapatos velhos. Homem idoso. Aquilo que é velho: o velho opõe-se ao novo.

Conceito A Psicologia evolutiva é a ciência que busca explicar, graças aos mecanismos universais de comportamento, o porquê das acções dos seres humanos. Objectivo A Psicologia evolutiva procura reconstruir os problemas com os quais nossos ancestrais se defrontaram em seus ambientes primitivos, e os comportamentos de solução de problemas que criaram para resolver esses desafios específicos. A partir da reconstrução dessas adaptações de solução de problemas, essa ciência tenta estabelecer as

Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital Unidade III Nesta terceira e última Unidade, vamos estudar o desenvolvimento na meia-idade, também chamada de vida adulta média e tardia (40 a 65 anos). Da mesma forma, iremos abordar o envelhecimento humano, as características do idoso e os aspectos da morte como término do ciclo da vida. 7 O DESENVOLVIMENTO NA MEIA IDADE O desenvolvimento na meia-idade (40-65 anos) pode ser ilustrado por um dito popular que diz: “Toda a pessoa na vida tem…

NDN 11 – 2013/2 Disciplina – Psicologia Aplicada Professora Lígia Coppetti Alunas: A... A.... A... P... A... C... S... das V... I... F... FASES DA VIDA ADULTA Porto alegre – RS 2013 FASES DA VIDA ADULTA A fase de vida adulta é considerada como a fase de estabilidade, maturidade, marcada por várias transições, transformações e perspectivas de desenvolvimento profissional, pessoal e também social. Nesta etapa da vida a tendência é…

| | | | | |Fonte de referência: BOCK, A. M. Bahia, Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, | | |1999. Cap. 1 e 2 | | |

Envelhecimento cognitivo Como se sabe a velhice pode ser vista como um conjunto de limitações desde os pontos de vista biológico (fragilidade e invalidez), psicológico (redução das habilidades mentais) e de comportamento (associado ao isolamento) (MOREIRA, 1997). O envelhecimento está submetido às variações individuais, manifestando-se através de um processo de perdas ou de deterioração em partes do corpo envelhecido a distintas velocidades. Neste processo podemos citar a perda da capacidade

PSICOLOGIA DO IDOSO Todos sabemos que a velhice é um período normal e inevitável da vida. É a fase onde a pessoa tem uma quantidade enorme de experiência acumulada, e nem sempre todas são boas ou positivas. Nesta fase o indivíduo passa por mudanças familiares, sociais, físicas e psicológicas. No decorrer dessas mudanças podem surgir diversos conflitos principalmente internos, como a não aceitação desta condição de idoso, por exemplo. Segundo Ana Paula Martins de Campos,…

PLANO DE AULAS – 2015 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL SEMANA 1 1ª parte: Apresentação da disciplina: objetivos gerais, específicos, conteúdo programático, cronograma, orientação geral para estudo da unidade de ensino, avaliação e bibliografia e esclarecimento sobre os trabalhos referentes ao primeiro e segundo bimestres, bem como sobre os respectivos anexos. 2ª parte: Introdução à Psicologia do Desenvolvimento, o processo do desenvolvimento e os conceitos básicos Objetivo: Conhecer

1. O Desenvolvimento Após a Adolescência Por muitos anos a Psicologia Evolutiva se ocupou fundamentalmente no estudo dos processos de desenvolvimento em crianças e adolescentes. A Psicologia Evolutiva tradicional entendia que os processos de desenvolvimento terminavam com o fim da adolescência; ou seja, no momento em que se chegava à meta do desenvolvimento. Ela não negava, porém, que coisas ocorriam com adultos e anciãos, mas supunha que esses acontecimentos ou experiências não…