Psicologia Da Educação Maturacionais

formação do atleta de futsal e futebol: análise etnográfica Fernando Renato CAVICHIOLLI* Aline Barato CHELUCHINHAK* André Mendes CAPRARO* Wanderley MARCHI JUNIOR* Fernando Marinho MEZZADRI* CDD. 20.ed. 796.07 796.33 *Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Paraná. Resumo Apesar de o senso comum estabelecer que todo brasileiro “já nasce sabendo jogar bola”, é longo o caminho entre o reconhecimento de se “ter talento” para o futebol até a “lapidação”…

Resumos de Psicologia do Desenvolvimento “A psicologia possui um longo passado, mas ainda uma curta história.” Isto acontece porque os pensamentos e posições que foram tomadas pelos pensadores e homens que estudaram os temas que hoje em dia se enquadram na Psicologia são já bastante antigos. Porém, como ciência independente, a Psicologia é ainda bastante recente, daí a sua “curta história”. Teoria platónica – Imortalidade da alma e a concebia separada do corpo. Teoria arostotélica…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA SANTO ANDRÉ PSICOLOGIA / 1º SEMESTRE PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS I CLEVER JORGE – RA 2981573059 EMERSON – RA 2981562134 MARIA ANDREA- RA 1299104979 SENTINDO O MUNDO: ALGUNS PRINCÍPIOS BÁSICOS. VISÃO E AUDIÇÃO. OS OUTROS SENTIDOS. PERCEPÇÃO: ATENÇÃO SELETIVA, ILUSÕES PERCEPTIVAS; ORGANIZAÇÃO DA PERCEPÇÃO; INTERPRETAÇÃO DA PERCEPÇÃO. PROFESSORA NORMA SANTO ANDRÉ 18 DE SETEMBRO DE 2014 ETAPA 1 I - SINOPSE/RESUMO DO FILME “ENSAIO…

permanece o que interessa. Exemplo: se o professor é agressivo ele pode causar um filtro que causa um bloqueio o professor não pode confundir disciplina com domesticação. “ O aluno só adquirirá o que estiver no ponto certo de seu desenvolvimento maturacional, não importando a freqüência com que ele é exposto, e nem o grau de dificuldade envolvido. Assim, as estruturas que esteja além de seu desenvolvimento serão apenas memorizadas, sem contudo, serem integradas, o que significa uma não…

envolvidos no compromisso de formar cidadãos conscientes e, as nossas crianças, peça principal deste processo. PENSAMENTO “A educação é o processo pelo qual a pessoa começa a aprender como aprender”. Peter Ustinov AGRADECIMENTOS “A Deus” que viu o homem…

A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO Em que o conhecimento da Psicologia pode servir à educação? Este trabalho, aborda os principais temas da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, nas suas implicações. Numa abordagem precisa e rigorosa relata as teorias inatistas e ambientalistas, visa auxiliar todos os que compartilham do grande ideal – uma educação voltada para a inserção do educando no contexto social, como ser ativo e crítico - a compreenderem por que razões preferem a…

Piaget, Vigotski e a contribuição da Psicologia Cognitiva para a Educação Inclusiva* Izabel Neves Ferreira Nosso objetivo é discutir e refletir sobre as idéias de Piaget e Vigotski, reconhecidos como os teóricos construtivistas que mais contribuíram para fundamentar a Educação atual, visando compreender suas teorias de aprendizagem e construção do conhecimento no sentido de extrair destas teorias subsídios para fundamentar a abordagem inclusiva na educação de pessoas com…

LTDA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE IGUAPE MÁRCIA DA SILVA A RELAÇÃO ENTRE A AFETIVIDADE E A INTELIGÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL IGUAPE/SP 2010 FACULDADE IGUAPENSE SANTO AUGUSTO S/C LTDA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE IGUAPE MÁRCIA DA SILVA A RELAÇÃO ENTRE A AFETIVIDADE E A INTELIGÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Monografia apresentada à Instituição Superior de Educação Iguapense…

Introdução ..................................................................................................................11 1.REFERENCIAL TEÓRICO ...................................................................................13 1.1- O Lúdico na Educação Infantil ..................................................................13 1.2 - O Lúdico na Perspectiva dos Teóricos.......................................................13 1.3 - Os Benefícios e os Estágios do Lúdico…

criando convívio de completa harmonia, abordando princípios e conceitos que visem contribuir na educação e desenvolvimento das crianças, com alunos e professores trocando experiências lúdicas através de culturas diferentes e de saberes científicos organizados em prol de diferentes práticas e conhecimentos, de novas relações educacionais, estruturadas e de efetiva consolidação. Palavras-chave: educação infantil, lúdico, escola, professor e aprendizagem. ABSTRACT: This research…