Psicogênese Sondagem

1- Revendo a Psicogênese da Língua Escrita; No século XVIII, Rousseau já percebera o erro das filosofias da época, que analisavam apenas, na constituição do conhecimento, o papel do sujeito (no caso do racionalismo) ou do objeto (no caso do empirismo). Em seu tratado sobre a educação, deixa claro que não concorda com nenhum dos dois reducionismos (que consideram o conhecimento em função de um dos elementos da relação sujeito/ objeto). Piaget, quando afirma que o conhecimento deve-se dar…

muito importante no âmbito escolar, que visa formar indivíduos que saibam ler e escrever e dominem o contexto daquilo que aprendem, formando um conhecimento expansivo, não somente o fato de codificar e decodificar. Emília Ferreiro, na sua obra psicogênese, mostra que a criança também é construtora de seu próprio conhecimento, revolucionou a maneira em que devemos ensinar nossos alunos. A partir dessa obra abriu-se uma discussão sobre a maneira de como é passado o conhecimento. Maneira…

dita, este que, assim como o desenho, é lento e passa por níveis de aprendizagem e expressão, além de ter o meio social como incentivo para tal. Logo o objetivo é analisar a construção da aprendizagem da escrita e leitura a partir da teoria da Psicogênese da Língua Escrita, proposta por Ferreiro e Teberosky (1999). É preciso compreender quais os fatores que propiciam a aprendizagem e o desenvolvimento da escrita na criança como um todo, observar aspectos do meio social em que a criança…

UAG) jeffersoncl@gmail.com Fernanda Cavalcante da Silva (UFRPE - UAG) fernanda_najara@hotmail.com Introdução Uma nova perspectiva foi dada ao processo de ensino e aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética – SEA a partir de estudos sobre a Psicogênese da Língua Escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1979), e desse modo alfabetização passou a ser encarada como um processo de construção de conhecimentos a partir da utilização dos saberes prévios do alunato e de vivências…

PSICOGÊNSE DA LÍNGUA ESCRITA: HIPÓTESES DA ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EMÍLIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY, definiram em sua obra “Psicogênese da Língua Escrita”, cinco níveis de escrita: * - Hipótese pré-silábica. * - Hipótese silábica sem valor sonoro. * - Hipótese silábica com valor sonoro. * - Hipótese silábica alfabética. * - Hipótese alfabética Nível 1 - Pré-silábica A criança: * - Não estabelece vínculo entre a fala e a escrita. * - Demonstra a…

Introdução Este trabalho insere-se numa observação, a respeito de como a criança aprende a ler e a escrever. Emília ferreiro e Ana Teberosky se preocuparam a respeito disso e ao realizar a sondagem diagnostica que é a atividade que capacita o educando a conhecer as hipóteses da escrita da criança no processo de alfabetização constataram que as crianças, antes de entrarem na escola já têm hipótese sobre a escrita. Ferreiro, orientada pela teoria de Piaget, ao qual se refere o sujeito

conhecimento das letras e das sílabas, mas pela compreensão do funcionamento desse código, mostrando que os educandos têm idéias e hipóteses e, que as confrontam com sua realidade e com as idéias de outras pessoas. A teoria de Emilia Ferreiro é chamada Psicogênese da Língua Escrita e traz como centro do processo de ensino aprendizagem não só o professor, mas também o aluno. Educação e Pesquisa: a produção do conhecimento e a formação de pesquisadores Lins, 17 – 21 de outubro de 2011 …

construtivistas acerca dessa prática. Além disso, será retomado a questão histórica dos métodos de alfabetização no Brasil, detalhando os métodos sintéticos, analíticos ,a teoria construtivista e os estudos de Emília Ferreiro e colaboradores sobre a psicogênese da escrita. Nesta perspectiva será apresentado programas de estímulo a consciência fonológica no Brasil e o confronto entre os construtivista sobre essa prática. Desta forma essa abordagem contribuirá para que os envolvidos na…

necessidade da sondagem Com o ensino fundamental de nove anos, diferentes crianças são reunidas na mesma sala de aula e, entre elas, algumas já tiveram um contato concreto com as letras e até com a escrita, enquanto outras ainda não - embora já tenham um padrão inconsciente sobre ambas as coisas. Logo, se o objetivo é estimular a aprendizagem infantil, diante da diversidade, torna-se essencial ter um parâmetro para desenvolver o trabalho de letramento e de alfabetização. Finalidades…

“Espaço Alegre”, pretende-se levantar dados e descobrir possíveis meios de reverter esta situação através de acompanhamento e intervenções pedagógicas. Os resultados serão obtidos através de observações diárias dos alunos, conversas com os mesmos, sondagem e atividades desafiadoras. 1.DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA Desde a década de 80, os estudos de linguística, psicolinguística e sociolinguística redimensionaram as relações entre o falar e o escrever, revendo os…