Psicanálise Dos Contos De Fadas

Instrumento de Pesquisa 2.3 Métodos CAPÍTULO 3 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3.1 -A importância do espaço da literatura infantil na educação brasileira 3.2 -Conceito e finalidade da literatura infantil 3.4 -A Arte literária na escola: Um paradigma inovador 3.5 -Contos: uma perspectiva da aprendizagem significativa 3.6- As fábulas contribuindo para a interação social CAPÍTULO 4- TEORIA DA APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA 4.1 -Literatura infantil como fonte de aprendizagem construtivista 4.2-…

figurativo. Pablo Picasso 2. Abandono da perspectiva. Degas 3. Máquina fotográfica. 4. Cinema Novos Mecenas – Sociedade Civil Novos Materiais/suportes Josef Beuys Cadeira de Gordura Descobertas cientificas : teoria da relatividade; psicanálise; estudos da luz e cor. Novas expressões Revolução artística do século XX: Pintura Expressionismo Fauvismo Cubismo Futurismo Abstraccionismo Surrealismo Artes nova- Gaudi Arquitectura funcional – le corbusier, walter…

detalhadas. A criança passa a interagir com a narrativa, acrescenta detalhes, personagens ou lembra de fatos que passaram despercebidos pelo contador. Algum tempo depois, as crianças passam também a se interessar por histórias inventadas, como os contos de fadas, poemas, ficção, e etc. Tem, nesta perspectiva, a possibilidade de envolver o real e o imaginário. Sandroni & Machado (1998) afirmam que “os livros aumentam muito o prazer de imaginar coisas. A partir de histórias simples,…

empregou-se no comércio, foi bancário e sócio de uma farmácia. Em 1930, transferiu-se para Porto Alegre, onde, depois de trabalhar algum tempo como desenhista e de publicar alguns contos na imprensa local, empregou-se na Editora Globo como secretário do Departamento Editorial. Sua estreia literária deu-se em 1932, com o livro de contos “Fantoches”. Contudo, foram os romances, escritos posteriormente, que lhe deram fama. Viajou duas vezes aos Estados Unidos, onde ministrou cursos de…

1 ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1991. 2 BETTELHEIM, Bruno. A Psicanálise dos contos de fadas. Tradução de Arlene Caetano. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980. 3 BUSATTO, Cléo. Contar e encantar: pequenos segredos da narrativa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. 4 CAJAL, Irene Baleroni. A interação de sala de aula: como o professor reage às falas iniciadas pelos alunos? In:______.Cenas de sala de aula? Maria Inês…

percebemos que o cruel também pode ser fascinante, assim a dor, a perda devem fazer parte da literatura infanto-juvenil, uma vez que o lado obscuro da vida faz parte do cotidiano do ser humano desde a infância. Bruno Bettelheim, em seu livro A psicanálise dos contos de fadas, fala sobre o assunto dizendo que aqueles que defendem a idéia de que em uma obra para crianças devem existir monstros apenas amigáveis se esquecem do próprio monstro que a criança carrega em si, temendo ser, e que…

CONSTRUIR O PRECONCEITO NO CONVÍVIO SOCIAL........................................................................17 3 A FORMAÇÃO ÉTICA DA CRIANÇA NA ESCOLA....................................................21 3.1 A CONTRIBUIÇÃO DOS CONTOS DE FADA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA.................................................................................................................23 4 O CONTATO DA CRIANÇA COM A…

permite saber sobre o presente e também experiências e fatos do passado. Sendo que a mesma propõe fantasia e distração, pois de acordo com a evolução psicológica da criança são consideradas algumas fases, e nesta fase predomina a fantasia, onde o conto de fadas, animais que falam lendas, fabula e mitos são preferidos. Para trabalhar a literatura infantil com crianças é necessário destacar três condições básicas: Selecionar as obras literárias para as crianças de acordo com a faixa…

o que afirma que todo conhecimento se constrói socialmente. Durante todo o percurso do de- -senvolvimento das funções psicológicas, culturalmente organizadas, é justamente esse aspecto cultural, social, de interação com o outro que a contagem dos contos oferece, que desperta processos internos desse desenvolvimento. Percebe-se a valorização da literatura infanto-juvenil, sendo ela usada como entretenimento ou de cunho educativo. Mas, o que importa é o envolvimento do educando na…

significado para ela, desenvolvendo suas potencialidades para criar e expor suas idéias. Para Bettelheim (1980), todos os problemas e ansiedades infantis, como a necessidade do amor, do medo e do desamparo, da rejeição e da morte, são colocados nos contos em lugares fora do tempo e do espaço, mas muito reais para crianças. A solução, geralmente encontrada na história, quase sempre leva a um final feliz, indica a forma de se construir um relacionamento satisfatório com as pessoas com as…