Literatura infantil

LITERATURA INFANTIL: INSTRUMENTO EDUCACIONAL
Ana Paula Cantarelli1 Evandra Oliveira Cardoso2 Ronan Simioni3

Resumo O presente trabalho teve como objetivo realizar pesquisa de campo sobre a importância da literatura no desenvolvimento infantil. Buscou-se aprofundar os conhecimentos sobre a importância da literatura na aprendizagem e no emocional da criança, tendo em vista a sua alta empregabilidade no meio escolar. Utilizou-se como método o descritivo exploratório através do conhecimento direto da realidade, onde os professores sujeitos da pesquisa forneceram as informações através de entrevistas semi-estruturadas. A análise dos dados foi feita por categorização, onde foram extraídos das falas dos professores os pensamentos principais e que mais se repetiram durante as entrevistas. A partir daí, foi discutido com os autores que escrevem sobre a temática. Concluiu-se com a prática da pesquisa e segundo alguns autores citados ao longo do trabalho, que os professores consideram que a literatura infantil contribui na facilitação da aprendizagem escolar além de ser uma forma de trabalhar com crianças a realidade através do simbolismo, onde a criança se identifica com as estórias por sentir a própria personificação de seus problemas infantis nos personagens das estórias. A criança inconscientemente supera seus medos expressando seus conflitos emocionais mais facilmente. Palavras-Chave: Literatura Infantil, Aprendizagem, Emocional, Escola, Professores. Este trabalho é um estudo sobre a literatura infantil, tendo em vista que as pesquisas sobre o tema apontam para um aumento considerável do seu desenvolvimento no meio escolar, e também na área da Psicologia Escolar. Sabe-se que toda criança precisa ser estimulada, e é, nesse contexto, que se torna relevante para o desenvolvimento global da criança um ambiente o menos restritivo possível, onde haja uma série de estímulos que facilitem a apropriação do conhecimento. A criança, devido aos seus aspectos comportamentais