O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DAS CRIANÇAS DAS CAMADAS POPULARES.

ESCRITA DAS CRIANÇAS DAS CAMADAS POPULARES. ARMAÇÃO DOS BÚZIOS 2013 MANOELA DA SILVA DOS SANTOS O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DAS CRIANÇAS DAS CAMADAS POPULARES. Projeto de Monografia apresentado como requisito parcial para obtenção de grau na disciplina Pesquisa e Prática em Educação VI do Curso de Pedagogia em EAD da UNESA. ARMAÇÃO DOS BÚZIOS 2013 RESUMO O grande desafio do Brasil como a oitava economia mundial é sanar questões de infraestruturar como saúde, saneamento, moradia e, em educação, diminuir consideravelmente índice o analfabetismo. Um país com proporções continentais esbarra na diversidade cultural, geográfica, na dificuldade de acesso e permanência às escolas públicas, que sua por sua vez, estão em condições precárias de estrutura física e necessita de profissionais qualificados. A meta de tornar as crianças capazes de lutar por seus direitos de modo consciente passa por um processo significativo de aquisição da leitura e da escrita, principalmente nas camadas populares. O Letramento colabora para que as diferenças estreitem-se no abismo da sociedade brasileira com cidadãos atuantes e formadores de sua própria opinião. Palavras-chave: letramento, criança, cidadão, educação, alfabetização. SUMÁRIO 1. Apresentação do tema-------------------------------------------------------------------5 2. Definição do…

ERYCKA GOMES DOS SANTOS FERREIRA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA COMO UM FACILITADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à disciplina Pesquisa e Prática em Educação VI como requisito para elaboração da monografia de conclusão do curso de Pedagogia. Orientadora: Prof. Márcia Zuardi RIO DE JANEIRO/RJ 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 A PROBLEMÁTICA DE ESTUDO 05 3 OBJETIVOS PRETENDIDOS 05 4 METODOLOGIA 06 5…

FACULDADE DE IMPERATRIZ - FACIMP COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA CURSO DE PEDAGOGIA BIANCA PEREIRA DE SOUSA PROJETO DE MONOGRAFIA Imperatriz 2012 BIANCA PEREIRA DE SOUSA PROJETO DE MONOGRAFIA Projeto apresentado à Faculdade de Imperatriz (FACIMP), como requisito parcial e indispensável à elaboração do trabalho de pesquisa para o curso de Pedagogia. Orientador: Profº.MsC.Raimundo Vale Leal…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA Keylla Mara Vieira Marcella Amantéa ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Belo Horizonte 2014 Keylla Mara Vieira Ferreira Marcella Amantéa ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso como requisito básico para a aprovação no curso de Licenciatura em…

1 ESTRUTURA FORMAL DE TRABALHOS ACADÊMICOS A estrutura segue os princípios de elaboração de trabalhos acadêmicos NBR 14.72 (2006). Distribui-se em elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. 1.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS Chamam-se elementos pré-textuais aqueles que apresentam, de forma introdutória, dados relativos à instituição, autor e obra. Antecedem o corpo do trabalho propriamente dito, com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho. São eles:…

1 ESTRUTURA FORMAL DE TRABALHOS ACADÊMICOS A estrutura segue os princípios de elaboração de trabalhos acadêmicos NBR 14.72 (2006). Distribui-se em elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. 1.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS Chamam-se elementos pré-textuais aqueles que apresentam, de forma introdutória, dados relativos à instituição, autor e obra. Antecedem o corpo do trabalho propriamente dito, com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho. São eles:…

1 ESTRUTURA FORMAL DE TRABALHOS ACADÊMICOS A estrutura segue os princípios de elaboração de trabalhos acadêmicos NBR 14.72 (2006). Distribui-se em elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. 1.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS Chamam-se elementos pré-textuais aqueles que apresentam, de forma introdutória, dados relativos à instituição, autor e obra. Antecedem o corpo do trabalho propriamente dito, com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho. São eles:…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN CAMPUS AVANÇADO “PROFª. MARIA ELISA DE A. MAIA” – CAMEAM DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DE GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PLANEJAMENTO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM – GEPPE AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA GOVERNAMENTAL DE ALFABETIZAÇÃO ALFA E BETO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL VALÉRIA VIEIRA PEREIRA PAU DOS FERROS 2013…

Mendes dos Santos O Processo de Alfabetização na Educação Infantil: Percursos de uma Professora-Pesquisadora São Gonçalo 2010 Giselle Mendes dos Santos O Processo de Alfabetização na Educação Infantil: Percursos de uma Professora-Pesquisadora Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do diploma do Curso de Graduação em Pedagogia do Departamento de Educação. Orientadora: Profª. Drª. Jacqueline de Fátima dos Santos Morais São Gonçalo 2010…

CENTRO DE ESTUDOS DE TEOLOGIA APLICADA – CETA CURSO: LIVRE NA AREA DE EDUCAÇAO: PEDAGOGIA MARIA GLORIA LEAL EDUCAÇAO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) JAICOS – PI, 2012 CENTRO DE ESTUDOS DE TEOLOGIA APLICADA – CETA CURSO LIVRE NA AREA DE EDUCAÇAO: PEDAGOGIA MARIA GLORIA LEAL EDUCAÇAO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) Trabalho submetido á disciplina de Pesquisa e Prática Educativa II como pré- Requisito Parcial para obtenção de Nota sobre orientação do Professor Mestrado Edson Carlos de Sousa…