Pré Projeto Da Monografia Letramento

.................................................................. 07 3 REGRAS DE APRESENTAÇÃO GRÁFICA ........................................ 09 4 ESTRUTURA DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO .......... 11 4.1 Elementos Pré-textuais....................................................................... 12 4.1.1 Capa ..................................................................................................... 12 4.1.2 Folha de Rosto ..........

APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA Monografia apresentada como pré-requisito de conclusão do curso de Pós-Graduação Lato-Sensu em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, da Faculdade da Serra, orientada pela Professora Claudia Silva. SÃO GABRIEL DA PALHA 2010 LUZIANE PRATTI KRUGUEL O AMBIENTE ALFABETIZADOR E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA Monografia apresentada como pré-requisito de…

assunto? Para quem se destina? Onde será realizado? Como será feito? Quem irá participar da pesquisa? E essencialmente: qual a contribuição desta produção no espaço educacional? Entre outras. Segundo Deslandes (2002, p. 340), “quando escrevemos um projeto, estamos mapeando de forma sistemática um conjunto de recortes. Estamos definindo uma cartografia de escolhas para abordar a realidade (o que pesquisar, como, por quê)”. 1 TEMA E TÍTULO DO TRABALHO O tema consiste na parte…

um parágrafo; 4) Para comunicações o resumo deve ter, aproximadamente, de 100 a 150 palavras; 5) Para monografias e artigos deve ter, aproximadamente, 250 palavras; 6) Para dissertações e teses deve ter, aproximadamente, 500 palavras O QUE ESCREVER NO Objetivo 1) Este trabalho visa a discutir o ... 2) Neste trabalho pretende-se analisar as várias formas de letramento... 3) Neste trabalho, objetiva-se desenvolver um instrumento para mensurar.... 4) Este texto tem como…

Orientadora: Prof.ª Flávia Ferreira Castilho Duque de Caxias Junho / 2009 Kelly Barcelos Viviane Pereira Moura FORMANDO LEITORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM DESAFIO POSSÍVEL Monografia apresentada como pré-requisito para obtenção do título de Bacharel e Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Grande Rio – Professor José de Souza Herdy, submetida à aprovação da banca examinadora composta pelos seguintes membros:…

A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO LETRAMENTO DAS CRIANÇAS INSERIDAS NO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LINHARES 2013 ELIANE ALVES DA SILVA COSTA A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO LETRAMENTO DAS CRIANÇAS INSERIDAS NO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Faculdade de Educação da Serra – FASE, como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento. Professor Orientador

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA São João del-Rei- MG 2010 SUMÁRIO 1.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 3 2.INTRODUÇÃO 4 Essas considerações foram deliberadas no plenário do Encontro Regional dos Coordenadores do Curso de Pedagogia realizado em outubro de 2006. 4 3.EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 6 4.CONTEXTUALIZAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA DEMANDA 7 5.A ORGANIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO 11 6.ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 45 7.INFRAESTRUTURA E PROCESSO

SANTOS EDUCAÇÃO INFANTIL NA UNIDADE ESCOLAR MUNICIPAL SEVERO EULÁLIO EM SÃO JOSÉ DO PIAUÍ SÃOJOSÉ DO PIAUÍ – PI 2013 EDNA VANESSA DE MOURA SANTOS EDUCAÇÃO INFANTIL NA UNIDADE ESCOLAR MUNICIPAL SEVERO EULÁLIO EM SÃO JOSÉ DO PIAUÍ Monografia apresentado ao Curso Livre na Área de Pedagogia, da Faculdade Evangélica Cristo Rei – FECR, como requisito parcial da disciplina Pesquisa e Prática Educativa para obtenção do título de Graduada em Pedagogia sob a orientação da…

PÓS – GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO GRACE KELLY MARQUES SOUZA SANTOS ALFABETIZAR LETRANDO: UM REPENSAR DA AQUISICÃO DA LÍNGUA ESCRITA CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES 2011 GRACE KELLY MARQUES SOUZA SANTOS ALFABETIZAR LETRANDO: UM REPENSAR DA AQUISICÃO DA LÍNGUA ESCRITA Monografia apresentada à META - Centro…

práticas e os projetos educacionais em prol de uma educação plena e de qualidade. Assim, nos dias atuais, quando se fala em PETI – Projeto Escola de Tempo Integral, a memória remete-se a Anísio Teixeira e a Escola Nova, pois este a vê “(...) não como ruptura com a Escola Tradicional, mas como a subsistência dos seus aspectos positivos e uma reformulação didática”, de acordo com Nunes (2010, p.48). Segundo a autora supracitada, a educação no Tempo Integral é um projeto que se difere