Práticas Pedagógicas Em Ambientes Hospitalares Potencial

1ª FASE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I Créditos: 04 Carga horária: 60 horas Ementa: Filosofia da Educação: elucidações conceituais Filosofia – Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. História da racionalidade ocidental. Bibliografia: AGOSTINHO. O mestre. 2ª ed. São Paulo: Landy, 2002. AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro). Os sete pecados capitais. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da educação. 2ª ed. São…

R.cient./FAP, Curitiba, v.3, p.85-97, jan./dez. 2008 85 A PRÁTICA DA MUSICOTERAPIA EM DIFERENTES ÁREAS DE ATUAÇÃO Rosemyriam Cunha∗ Sheila Volpi∗∗ RESUMO: Este estudo reflete sobre a práxis da musicoterapia quando esta se insere em diferentes campos de trabalho, aqui denominados áreas de atuação. O tema foi estudado no contexto das áreas oferecidas para o estágio curricular do curso de Musicoterapia da Faculdade de Artes do Paraná. A discussão está fundamentada em aportes teóricos advindos do

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO Fevereiro/2015 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling DIRETORA PEDAGÓGICA Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati PRODUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO FASCÍCULO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling EQUIPE DE PRODUÇÃO DE MATERIAL Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Nelci Gonçalves Dorigon Profª. Me. Cleide Durante…

educar-se. A dialogia e a conjugação impõem-se como horizonte da Educação nos dias atuais, sobretudo num mundo pluralista. Por isso mesmo, a constituição de um lócus privilegiado ao longo da formação nas seguintes direções: para a pesquisa e a prática educativas; a construção de conhecimentos sobre a aprendizagem, sobre a formação de crianças e jovens; a construção da missão de educar e ensinar, a busca de conhecimentos sobre educar para pensar globalmente, para ser sujeito e…

interesses e necessidades, habilidades e ambientes de formação de cada criança para que possa escolher os brinquedos de acordo com cada uma e assim contribuir na sua aprendizagem. Palavras-Chave: Aprendizagem. Lúdico. Deficiência Leve. Educadores. Curitiba, 2014 1 INTRODUÇÃO Partindo de pressupostos históricos e sociais da educação, percebe-se o quanto ainda há por fazer no ensino especial em várias questões, tanto em teoria quanto na prática. O modo como as crianças…

RESUMO: Este estudo trata da importância da Brinquedoteca “Amiga da Criança”, do Hospital Geral de Bragança, na contribuição à recuperação das crianças hospitalizadas. O objetivo foi analisar como estão sendo aplicado as práticas lúdicas nesse espaço hospitalar. Como metodologia, optou-se pelo Enfoque Fenomenológico, numa abordagem qualitativa, a partir de um Estudo de Caso, utilizando-se de técnicas de coleta de dados, quais sejam: Levantamento Bibliográfico, para dar subsídio ao tema…

1 1. A HISTÓRIA DA PEDAGOGIA 1.1 - E como tudo começou: A pedagogia sendo a ciência que tem como foco principal de estudo a educação teve origem na Grécia onde no decorrer do tempo à prática educativa tornou-se um fato social que está ligado à humanidade. No entanto, não dividindo a educação entre a prática e a teoria, engrandeceu o saber pedagógico a norma científica fazendo com que este pedagogo passasse a ser reflexivo investigativo e, cientifico do sistema educativo. Responsabilidade que

nós”. Como podemos entender e aplicar este tema em nossas escolas? Quais os mecanismos de ação efetivos para a inclusão e para o atendimento das pessoas com deficiência em nossa Rede? semana pedagógica 2012 Anexo 3 Oficina de Inclusão 4 3 02 DE FEVEREIRO DE 2012 – TARDE semana pedagógica 2012 CAMINHOS E DESAFIOS PELO UNIVERSO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES A Superintendência de Educação, da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, tem…

médico-curativista buscado pela comunidade. Seguindo um eixo orientador de práticas, o paradigma da integralidade articula ações desde a formação ao exercício profissional, passando pela gestão, promovendo medidas de cuidado, diálogo e construções coletivas centradas no usuário. Nesse novo modelo, a formação do profissional ultrapassa aquisições cognitivas e envolve uma complexa costura político-técnico-social-pedagógica da graduação ao exercício profissional. Devem se formar…

o desenvolvimento do currículo, Currículo: Contextualização, interdisciplinaridade e compromisso com a diversidade. O Currículo flexí vel e a organização de uma escola inclusiva. Organização e desenvolvimento do ensino, as práticas de gestão administrativas e pedagógicas, o desenvolvimento profissional, a avaliação institucional e a avaliação da aprendizagem. Educação de qualidade social: princípios e características. Fins da educação brasileira. Administração e gestão da educação e…