Práticas Pedagógicas Baseadas Em Pedagogia Crítica E Seus

Cada escola usa os preceitos de uma ou mais linhas pedagógicas para "moldar" suas aulas. Essas teorias, no entanto, nem sempre se manifestam puramente no dia a dia dos alunos. Segundo a professora Cecília Hanna Mate, da USP (Universidade de São Paulo), é possível encontrar práticas que utilizam um ou mais aspectos de diversas linhas ao mesmo tempo, assim como é possível haver posturas individuais de escolas que seguem apenas uma dessas tendências. O que você leva em conta ao escolher…

EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO CURSO DE PEDAGOGIA OLIVEIRA, Adriana* oliver_dri81@hotmail.com APARECIDA, Celena* celena_2@hotmail.com SOUZA, Gelsenmeia M. Romero** gromero@facinter.br Área temática: Educação: Profissionalização Docente e Formação Resumo Esta pesquisa teve por finalidade analisar os diferentes conceitos de avaliação e seus pressupostos, tendo como tema de pesquisa Avaliação: conceitos em diferentes olhares, uma experiência vienciada no Curso de Pedagogia. Como metodologia…

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE PEREIRA, Meire Santos Graduada em Pedagogia / UNINTER – Curitiba/PR RESUMO Sabe-se que desde os primórdios da educação, a atuação do educador vem sendo pautada por diversas teorias e práticas baseadas em tendências as mais diversas possíveis. O professor tem um papel fundamental na educação de forma geral, pois no passado era considerado o protagonista da prática educativa e o aluno o…

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 19801. A retomada do movimento sindical em 1978, os indícios de esgotamento do poder militar e a rearticulação das…

currículo. O autor separa as teorias em três, as teorias criticas, as teorias pós criticas e as teorias tradicionais. Descrever o que realmente é um currículo é muito complicado pois cada autor ira apresentar a sua teoria com relação a o que realmente é um currículo, com base em seus estudos e conhecimentos, as definições apenas nos mostrar o que determinado autor acredita ser o currículo. II- Das teorias tradicionais as teorias críticas: O currículo é sempre resultado de uma…

CRÍTICAS A PEDAGOGIA TRADICIONAL O século XX foi cenário de expressões conflituosas no campo das políticas e práticas educacionais, uma vez que o movimento internacional chamado Escola Nova (New School) se apresentava como caminho de renovação para a escola, buscando superar a escola tradicional. Um aspecto importante da escola tradicional é que ela se preocupa em transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade. De acordo com Franco (1991), por muito tempo se pensou que…

– c a p í t u l o : 1 – As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação José Carlos Libâneo* A pedagogia ocupa-se das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e temporais. A investigação do seu objeto, a educação, implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e…

Pedagogia progressista A pedagogia progressista é favorável ao progresso, a evolução, a melhoria. Parte da análise critica das realidades sociais. Em uma sociedade capitalista, a pedagogia progressista não tem como se estabelecer. Essa pedagogia se expressa em três tendências:a libertadora(sem obrigação) inspirada em Paulo freire; a libertária (liberdade a absoluta) união que defendem a autogestão pedagógica, que é administrada pelos próprios educandos - educadores e condena todo…

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO APRENDIZAGEM NO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA E PEDAGOGIA Helena Cristina Pimentel do Vale Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal de Alagoas hcpimentel@uol.com.br Emmanuele Maria Correia Costa Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal de Alagoas emmanuele.correia@gmail.com Prof. Dr. Luis Paulo Leopoldo Mercado Universidade Federal de Alagoas /Centro de Educação luispaulomercado@gmail

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 1º SEMESTRE PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Colinas do Tocantins 2014 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para obtenção de notas as disciplinas de Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento;