Graduado

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO APRENDIZAGEM NO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA E PEDAGOGIA

Helena Cristina Pimentel do Vale
Programa de Pós-Graduação em Educação
Universidade Federal de Alagoas [e-mail] Emmanuele Maria Correia Costa
Programa de Pós-Graduação em Educação
Universidade Federal de Alagoas [e-mail] Prof. Dr. Luis Paulo Leopoldo Mercado
Universidade Federal de Alagoas /Centro de Educação [e-mail] Resumo
A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) consiste numa metodologia inovadora, no qual situações problemas são colocadas para iniciar e direcionar a aprendizagem. Se configura como uma proposta de melhoria das práticas docentes no ensino superior, como método ativo que estimula o aluno a buscar seu próprio conhecimento. Baseado nas leituras de Berbel(1998), Barrows e Tamblyn(1980),Bufrem e Sakakima(2003), Masseto(2012), Ramos(2010), Pretto e Riccio(2010) e Ribeiro(2008), discutiu o cenário da formação do docente universitário, como uma proposta de formação continuada para que se busque a melhoria da qualidade do ensino superior com vistas a formar cidadãos críticos para atuar na sociedade vigente. Descreve a o uso da ABP nos cursos de biblioteconomia e pedagogia da Universidade Federal de Alagoas, especificamente nas disciplinas Fontes de Informação e Formação Docente.
Palavras-chave:Aprendizagem Baseada em Problema;Biblioteconomia; Pedagogia; Docência no ensino superior; Estratégias didáticas
Introdução
As modificações que vem ocorrendo nas instituições de ensino superior (IES) na chamada era da informação estão cada vez mais visíveis. Isto reflete diretamente no papel do professor universitário que precisa acompanhar essas mudanças, para que não fique desatualizado, a margem do processo. As transformações no modo de ensinar e aprender ocorre devido ao advento das tecnologias da informação e comunicação (TIC), que possibilitam o acesso a informação