Práticas Interdisciplinares Na Escola

atual currículo escolar deve sofrer algumas alterações, passando do modelo multidisciplinar para o interdisciplinar. Pretendemos fazer uma análise histórica da instituição escolar, buscando entender porque a escola tem hoje um projeto pedagógico multidisciplinar. A proposta interdisciplinar será justificada por uma reflexão teórica que explique porque a escola deve ter um currículo interdisciplinar. Finalmente serão sugeridas algumas estratégias para uma transformação curricular, rumo…

ARTIGO: Projetos Interdisciplinares e a melhoria da aprendizagem Universidade Cidade de São Paulo1 RESUMO: Este artigo é um ensaio teórico que tem por objetivo discutir a ideia de projetos interdisciplinares como alternativa para a melhoria dos indicadores internos e externos da escola. Para isso, trataremos inicialmente dos índices desastrosos apresentados pelos sistemas de ensino que tem um currículo segmentado e incapaz de ensinar, em seguida, discutiremos o conceito de…

ensino de ciências 6º ao 9º ano em algumas escolas. Resumo As dificuldades encontradas em implantar um projeto interdisciplinar nas escolas de 6º ao 9º ano. As respostas das analises apontaram como uns dos principais problemas formação inadequada referentes aos cargos ocupados, falta de recursos, recursos utilizados de forma inadequada, maturidade insuficiente por parte dos alunos. Sabendo que para aplicar projeto interdisciplinar necessita de cooperação e…

A Prática Interdisciplinar Ecleide Cunico Furlanetto Aos educadores, coloca-se, atualmente, uma questão fundamental, buscar novos sentidos para as práticas pedagógicas, levando em conta as profundas mudanças pelas quais a sociedade está passando. Todos somos unânimes ao afirmar que o espaço escolar necessita gestar novas formas de se organizar no que se refere a tempo, espaço, agrupamentos sociais, atividades pedagógicas e novas tecnologias. Durante algum tempo, nos detivemos na…

Pedagogiacrítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada... 3965 Palavras16 Páginas Função da escola e o papel do professor bueno trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL MÉTODO TRADICIONAL X MÉTODO HISTÓRICO CRITICO Vilhena 2012 helena messias bueno trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL MÉTODO TRADICIONAL X MÉTODO HISTÓRICO CRITICO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte…

das construções teóricas o ser humano necessita de orientações que são adquiridas na escola, porém a forma como esse conhecimento é transmitido ao aluno pode interferir no interesse e na aceitação deste em relação às disciplinas, é certo que a escola tem diferentes opções de ensino, e cada professor tem sua maneira de transmitir o conhecimento, mas, devido á falta de interesse dos alunos em aprender o que a escola tem a oferecer é necessário tomar atitudes e algo deve ser feito, dessa…

formação do professor, breve compreensão sobre a arte na escola. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1. Multi, Inter e Transdisciplinar O termo interdisciplinaridade é muito comum aos nossos ouvidos. Professores e educadores são incentivados a criar propostas que diminuam a fragmentação imposta pela escola tradicional que se mantém em nossas escolas. Porém, grandes dúvidas surgem diante desta proposta o que acarreta em projetos chamados interdisciplinares, mas na realidade são multidisciplinares. …

processo ensino-aprendizagem na Escola de Educação Básica Catequista Joana Pendica, buscando mostrar que o trabalho pedagógico da escola acontece de forma interdisciplinar, focado no desenvolvimento pleno do aluno em sua dimensão social e pessoal, onde este passa a ser mais participativo e autor de sua própria aprendizagem, tornando-se um cidadão crítico, ativo e atuante na sociedade. Os dados coletados foram através do estudo do Projeto Político Pedagógico da escola e uma entrevista…

METODOLOGIAS DE ENSINO: Importância dos Projetos interdisciplinares *Alairton Luis Araujo Soares 1 INTRODUÇÃO Este artigo é fruto do Estágio Curricular Supervisionado II - Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, como uma das etapas para obtenção de Licenciatura em Pedagogia do Centro de Ensino Leonardo da Vinci. O Estágio foi articulado de modo a estabelecer concretamente a relação entre teoria e prática. Assim, articulando o saber e o fazer, optou-se em realizar este Estágio

SÉRIE: 1 º EM DOCENTES: DÊNIA LÚCIA ,MARCIA MELO , MARILDA CORRÊA MELO . Escola Estadual ”Pedro Pereira Guimarães” Ensino Médio Rua Coronel Quintino Vargas, 375 Bairro Centro- Vazante- MG Fone: (34) 3813-1238 Email: escola.109151@educacao.mg.gov.br Ano Letivo 2014 Bimestres O que os alunos precisam conhecer e saber ao longo do ano letivo (conhecimentos, habilidades, nexos interdisciplinares, materiais didáticos e avaliação) Procedimentos de Avaliação do aluno Conteúdos