Práticas Inclusivas

O objetivo da pesquisa foi analisar se há propostas de formação continuada para os docentes que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em uma instituição inclusiva da rede regular de ensino do município de São José - SC. Buscou-se, assim, verificar se os docentes estão preparados para trabalhar e fazer acontecer a educação inclusiva em sala de aula e analisar determinadas “verdades” acerca do que educadores e escolas pensam de crianças com deficiência: “crianças com necessidades…

INCLUSÃO ESCOLAR: DISSONÂNCIA ENTRE TEORIA E PRATICA Thamires Aquino do Nascimento Professor-Tutor Externo Maria Elizete Inácio Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Ped0374) – Prática do Módulo II 09/12/2011 RESUMO A realidade da educação brasileira hoje tem tido seus altos e baixos, mas estamos iniciando a caminhada devagar, principalmente se tratando da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns, não faz muito tempo que

AV 01 - LICENCIATURAS - EDUCAÇÃO INCLUSIVA Questão 1 Segundo Sartoretto (2009, p.1) “(...) o fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes”. Partindo dessa afirmação, entendemos que a inclusão é um processo dinâmico que acompanha mudanças sociais e culturais de um grupo social. Diante disso…

perspectiva da educação inclusiva no Brasil. Barcarena-Pará Barcarena 2015 LUCIANO RODRIGUES OLIVEIRA produção textual individual i Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil. Trabalho apresentado ao Curso (Educação Física) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas [Sociedade educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais – Libras, Seminário da…

âmbito específico da Educação, implica, antes de mais, rejeitar, por princípio, a exclusão (presencial ou académica) de qualquer aluno da comunidade escolar. Para isso, a escola que pretende seguir uma política de Educação Inclusiva (EI) desenvolve políticas, culturas e práticas que valorizam o contributo activo de cada aluno para a construção de um conhecimento construído e partilhado e desta forma atingir a qualidade académica e sócio cultural sem discriminação. Os sistemas educativos…

SALVADOR et al. (2006) PROCESSO EDUCACIONAL INCLUSIVO: DAS DISCUSSÕES TEÓRICAS À NECESSIDADE DA PRÁTICA Diego Salomão Candido de O. Salvador Graduando do Curso Superior de Licenciatura em Geografia no CEFET-RN diegolisse@yahoo.com.br Dante Henrique de Moura Doutor em Educação e Professor do CEFET-RN dante@cefetrn.br José Aldivan de A. Silva Graduando do Curso Superior de Licenciatura em Geografia no CEFET-RN tioaldi@yahoo.com.br Silvan Ferreira Maia Graduando do Curso Superior de…

CRISTIANE TORRES DA SILVA (PED 7421) EDUCAÇÃO INCLUSIVA Projeto de pesquisa apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professor Tutor Externo:…

Vianna Martins Moura EXCLUSÃO x INCLUSÃO Um olhar sobre a prática na Educação Rio de Janeiro 2012 UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA – UVA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO GESTÃO PEDAGÓGICA: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO ESCOLAR EXCLUSÃO x INCLUSÃO Um olhar sobre a prática na Educação Projeto de Pesquisa apresentado por…

Disciplina CURSO: Orientação Educacional e Pedagógica DISCIPLINA: Educação Inclusiva ALUNO(A): Luciene Maciel Stumbo MATRÍCULA: 48650 NÚCLEO REGIONAL: RJ DATA: _28/10/2010 AULA 1: Articulações entre os princípios da educação inclusiva e do contexto histórico e teórico da educação especial QUESTÃO 1: Faça um paralelo entre o poema de Carlos Drummond de Andrade (p.35) e a escola que desejamos para todos os alunos, a escola inclusiva. Indicação da página do módulo onde este assunto é…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 EDUCAÇÃO ESPECIAL E PRATICA INCLUSIVA 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Incluir quer dizer fazer parte, inserir, introduzir. Inclusão é o ato ou efeito de incluir. Para fazer a inclusão de verdade e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais