Práticas Da Avaliação Na Alfabetização

THAIS DELL’ANTONIO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ANÁLISE DE DADOS VITÓRIA 2013 THAIS DELL’ANTONIO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ANÁLISE DE DADOS Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação das Faculdades Integradas São Pedro, como requisito parcial para aprovação na disciplina Alfabetização. VITÓRIA 2013

feito, o que está sendo feito e o que ainda pode ser feito em relação à evasão na educação de jovens e adultos. Nosso propósito é mexer com sentimentos e angústias escondidos dentro de cada educador, para uma reflexão mais complexa e objetiva da prática docente. Primeiramente, partiu-se para a revisão bibliográfica da temática. Como metodologia, optou-se pela aplicação de um questionário de perguntas abertas para os professores, alunos e equipe diretiva da EJA de uma escola da rede…

MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO: Contribuições e limitações Autor: Larissa Souza Tibúrcio - UFSJ Orientador: Leila Maria Ferreira de Moura - UFSJ RESUMO Os métodos de alfabetização apresentam contribuições e limitações em sua utilização e com o objetivo de fazer uma comparação entre as vantagens e desvantagens dos métodos foi elaborado este artigo com base em uma pesquisa bibliográfica de diversos autores, dentre os quais destaco Emília Ferreiro e Ana Tererosky e Fernando César e…

Matriz de referencia de lingua portuguesa-ciclo da alfabetização O que se denomina matriz curricular é o conjunto de orientações de um sistema educacional, que considera as tendências do ensino de determinada área do conhecimento e a realidade escolar. Essa matriz orientará o currículo das unidades educacionais quanto à elaboração de seus projetos pedagógicos. A matriz de avaliação, por sua vez, é o documento composto por habilidades essenciais, descritas para cada área

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Busca recuperar a evolução dos conceitos de letramento e alfabetização ao longo das duas últimas décadas, identificando, nesse período, um movimento de progressiva invenção da palavra e do conceito de letramento e concomitante desinvenção da alfabetização, entendida como a perda de especificidade desse processo, o que vem tendo como conseqüência uma nova modalidade de fracasso escolar: o precário nível de domínio da língua escrita em ciclos ou séries em que…

ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E SUAS METODOLOGIAS. Atualmente, muito se tem criticado a perspectiva construtivista adotada no processo de ensino da linguagem escrita. No entanto, é preciso lembrar que foram as pesquisas publicadas por Emilia Ferreiro1, no início da década de 1980, que apontaram novos caminhos para o entendimento de que a criança tem idéias próprias acerca da escrita. Os modos de representação identificados por Piaget - pré-silábicos, silábicos e silábico-alfabéticos -, deveriam

FACULDADE PORTO-ALEGRENSE - FAPA Francieli Schons do Canto AVALIAÇÃO I Relatório crítico reflexivo Porto Alegre 2014 A alfabetização é considerada como o ensino das habilidades de “codificação” e de “decodificação”, sendo então a ação de ensinar ou aprender a ler e a escrever. Em outras palavras então podemos dizer que seria uma reação ao analfabetismo, por ser a correspondência entre dois modos de…

avaliada a criança de educação infantil, quais são os aspectos que deve ser avaliado, a importância do planejamento e como ser preparado. A alfabetização e o letramento, onde na educação infantil não tem a obrigação de garantir que as crianças estejam alfabetizadas. O que diz o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI) sobre a alfabetização e também sobre a importância do cuidar, educar e brincar. DESENVOLVIMENTO A concepção de infância…

SABRINA LÚCIA DE PAULA PAIXÃO RA: 3389532488 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Mariana Faveri Impulcetto. Anhanguera/Indaiatuba 2013 ETAPA: 1 1º Relatório Projeto de ensino e aprendizagem 1. PROJETO: Letramento e alfabetização através do lúdico 2 .TEMA: A Lúdicidade na alfabetização 3. PÚBLICO ALVO: Alunos do 3º ano Ensino…

nalisar a avaliação no contexto educacional geral, as teorias que sustentam a a valiação, e o sistema da educação básica brasileira. E specífico s 1 . D escrever o histórico, conceito, características, tipos, teorias e paradigmas, p ráticas, tipos e modelos de avaliação na educação. 2 . E xaminar as teorias da avaliação quanto ao desafio social em relação à gestão das c ompetências e a percepção da avaliação n o contexto educacional. 3 . C onferir as d iretrizes de avaliação do Sistema…