Provão 2002 Pedagogia

no ano de 1931, em duas ou três universidades1 e em um número indeterminado de faculdades isoladas, chegamos, sete décadas depois, a cifras enormes. Os 3,5 milhões de estudantes de graduação e os 120 mil de mestrado e doutorado distribuíam-se, em 2002, por: 165 universidades; 77 centros universitários; 1.400 faculdades integradas, faculdades isoladas e centros de educação tecnológica. Todo esse crescimento não foi acompanhado de mecanismo algum de formação de pessoal que…

processos modernos de gestão e de uma infra-estrutura adequada. Por outro lado, 1 Mestra em Biblioteconomia, Bibliotecária – CREUPI nmoliveira@uol.com.br / bibmail@creupi.br. Perspect. cienc. inf., Belo Horizonte, v. 7, n. 2, p. 207-221, jul./dez. 2002 207 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 208 A BIBLIOTECA DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR E OS…

Sue – Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire. Esse trabalho monográfico pretende abordar a importância do profissional de educação na formação da elite brasileira, ou seja, no cidadão que galgou os degraus do sistema, para assim, mostrarmos que a educação tem um papel ativo e participante no contexto da formação do espaço global, tanto nacional como mundial. Tendo por base livros como, professor reflexivo em uma escola reflexiva, de Izabel Alarcão e…

trajetória de desenvolvimento, para compreender as interfaces entre risco/proteção/ vulnerabilidade/resiliência. O efeito do contexto deve estar associado aos processos individuais (tendências, escolhas, características pessoais). Questão 6: (PROVÃO, 2002) Ao encaminhar uma nova turma a um professor, a direção da escola informa-o a respeito de dois adolescentes “indisciplinados”, que poderão perturbar as atividades. Com efeito, no primeiro dia letivo, eles provocam problemas de ordem…

principal combater a inflação, retomar o crescimento econômico e diminuir a pobreza do povo brasileiro. No setor educacional seu lema era “educação para cidadania” e sua meta “boa escola para todos”, sua linha de ação era universalizar com qualidade: a pedagogia da ação integral; o desenvolvimento da educação tecnológica; a extensão da escolaridade no segundo grau; qualidade para graduação; prevenção para os riscos da modernidade. Em 1995 assumi o cargo de Presidente da República o…

primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou chamar de “Pedagogia Tradicional”, da qual decorre a concepção de que avaliação e exame se equivalem. Em um segundo momento, analisou-se a concepção de avaliação como medida, que teve o seu auge com a denominada “Pedagogia Tecnicista”. Uma terceira concepção diz respeito à avaliação como instrumento para a classificação e regulação do desempenho do…

práticas avaliativas realizadas no ensino de graduação de uma Faculdade Brasileira de Odontologia; Bittencourt (2001) desenvolveu uma proposta de avaliação formativa no ensino superior, no curso de Agronomia; Vieira (2002) analisa a avaliação da aprendizagem em um curso de Pedagogia do ponto de vista dos seus limites, avanços e evidências da prática. É importante ressaltar também a realização em novembro de 2001, de um seminário fechado na Unicamp, que reuniu quinze especialistas em…

Janeiro (UFRJ). Mestre em Educação pela Universidade do Grande Rio (Unigranrio). Especialista em Administração Escolar, Supervisão Escolar, Didática do Ensino Superior e Orientação Educacional pela Faculdade Somley, no Rio de Janeiro. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Nova Iguaçu. Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Este material é…

Curso | Pedagogia | Período Letivo | 2011/1 | Semestre | 3º Sem | Disciplina | HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO | Nome Tutor Presencial | Nome Regina Rag. | Nome Professor EAD | Mariciane | Nome Aluno (a) | Nome Letícia Eugênia Costa Noemi Gonçalves da Silva Raimunda Clenilda Nogueira | RA | 203484 202935204477 | | | | | | | | | Desenvolvimento: ETAPA 1 Aula- tema: Linha do tempo da História da Educação: O Beabá do Brasil: ° O Começo: O ensino

PEDAGOGIA Início Grupo Maria Evanessa Grupo Luzinete Grupo Elisete Inojoza Grupo Claudete Grupo Neide Grupo Maria da Glória Grupo David Grupo Graciele Grupo Maria Lucia Grupo Adriana Grupo Marcela Grupo Nilza Grupo Flávia Grupo Raquel Grupo Cátia Grupo Nerci Grupo Elaine Grupo Rosana Grupo Marizete Grupo Karolyn segunda-feira, 4 de junho de 2012 GRUPO POTYARA “A origem da educação escolar no Brasil- a ação dos jesuítas como parte do movimento da…