Provas Piagetianas Psicologia

DA OFICINA PARA TREINO DE APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DAS PROVAS OPERATORIAS: CONSERVAÇÃO DE LÍQUIDOS Bauru - SP 2015 BEATRIZ SLAGHENAUFI RA C0620B-1 ELISANGELA P. CORRÊA GARCIA RA C05471-2 FABÍOLA RIBEIRO GARCIA RA C00526-6 RAFAELA A. SILVA RA C18281-8 RAFAELA OLDANE DUARTE RA C2309I-4 RELATÓRIO DA OFICINA PARA TREINO DE APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DAS PROVAS OPERATORIAS: CONSERVAÇÃO DE LÍQUIDOS Trabalho teórico-prático a prova piagetiana conservação de líquidos aplicada em…

..........................03 Metodologia.....................................................................................04 Fundamentação Teórica..................................................................05 Aplicação das provas Piagetianas..................................................10 Anamnese........................................................................................15 Análise............................................................................

determinados aspectos da aprendizagem escolar. O objetivo deste trabalho é o de resgatar alguns importantes desdobramentos da teoria piagetiana, tanto no campo teórico como no desenvolvimento de práticas pedagógicas, e apontar os riscos de reducionismo presentes em alguns deles, principalmente no que diz respeito à noção de sujeito. Os conceitos da teoria piagetiana referentes à constituição do sujeito através da interação, que é o que permite também, e ao mesmo tempo, a construção do…

distinguir claramente uma fase pré-linguística no desenvolvimento do pensamento e uma fase pré-intelectual no desenvolvimento da fala. A existência de uma fase pre-verbal na evolução do pensamento durante a infância só recentemente foi corroborasa por provas objetivas. As experiências de koehler com chimpanzés, adequadamente modificadas, foram realizadas com crianças que ainda não haviam aprendido a falar As raízes pre-intelectuais da fala no desenvolvimento da criança são há muito…

HUMANO NA TEORIA DE PIAGET Apresentação O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. Tal esforço, conforme mostra a linha evolutiva da Psicologia, tem culminado na elaboração de várias teorias que procuram reconstituir, a partir de diferentes…

nossos estudos em teóricos da Psicologia da educação, para conhecermos de fatores relevantes para educação, dando a nós bagagens de conhecimentos através de suas descobertas, que contribuíram para a educação ao longo de suas vidas. No capitulo 01 falaremos sobre a vida de Sigmund Freud, médico neurologista e fundador da psicanálise, ele apresentou ao mundo o inconsciente e explorou a mente humana, no capítulo 2 sobre Jean Piaget, que fez marco na história da psicologia, autor da…

nasceu para atender à demanda da não aprendizagem das dificuldades de aprendizagem e do fracasso escolar, fundamentando-se em conhecimentos de várias ciências e áreas do conhecimento entre eles a sociologia, a lingüística, filosofia, psicanálise, psicologia e pedagogia. Cabe ao psicopedagogo ajudar a criança ou adolescente, a encontrar a melhor forma de estudar para que ocorra a aprendizagem. O psicopedagogo não deve parar de buscar, de conhecer, de estudar, para compreender…

...............13 BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................14 INTRODUÇÃO Teorias da Aprendizagem são ideias poderosas da Psicologia da Educação que enfocam diferentes aspectos do processo de aprendizagem e ajudam a explicar como ela ocorre. As principais teorias da Aprendizagem dividem-se em:  Associacionistas  Mediacionais

cognitivo (Vega & Bueno, 1995). Esta teoria foi apoiada por vários psicólogos. Kausler (1982) chama a atenção para o facto de que os idosos de boa saúde e alto nível educacional parecem não apresentar deterioração na execução das chamadas tarefas Piagetianas (tarefas que testam as capacidades do indivíduo e que justificam os diferentes períodos do desenvolvimento cognitivo). É também possível que a própria natureza infantil dessas tarefas influencie o resultado da execução de alguns…

..................................................... | 18 | 2.5 | O USO DO LÚDICO NO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO ............ | 20 | 2.6 | AVALIAÇÃO DO NÍVEL PEDAGÓGICO .................................................. | 20 | 2.7 | USO DE PROVAS E TESTES ...................................................................... | 22 | 2.8 | DEVOLUÇÃO E ENCAMINHAMENTO .................................................... | 25 | 2.9 | INFORME PSICOPEDAGÓGICO ................................