Psicologia

Construir um portfólio virtual (Produção de texto dissertativo-argumentativo) com suas reflexões na compreensão dos modos como a Psicologia da Aprendizagem se articula com a Pedagogia, destacando pontos importantes para o conhecimento. Mediante as vivências e produções concretizadas em cada etapa. O portfólio final deverá ter a seguinte estrutura: Padronização – Rigorosamente conforme página 3 da ATPS. ATENÇÃO A PADRONIZAÇÃO DO TRABALHO: O material digitado em Word solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT, com o seguinte padrão: * Em papel branco, formato A4; * Com margens esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm; * Fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; * Espaçamento de 1,5 entre linhas; * Alinhamento do parágrafo: JUSTIFICADO; * Se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; * Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: . ETAPA 1 Refletir sobre as contribuições que a Psicologia traz para as questões que permeiam o debate atual da Educação. Passo 1: Realizar individualmente a leitura do artigo. Passo 2: Em grupo discutir a leitura do texto e responder à questão: qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? Passo 3: Produzir coletivamente um texto…

ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Competências Profissionais 2° sem/2013 6ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2011 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Total: 40 40 80 Ementa Concepção de leitura e suas funções. Compreensão dos objetivos do ensino e aprendizagem da leitura relacionando a finalidade da competência leitora para aprender, compreender e interpretar de forma autônoma. A…

CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Leitura e Produção de Texto 1° sem/2014 1ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2014 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Conceito de leitura e de texto. Desenvolvimento e aprimoramento das habilidades de leitura e escrita: mecanismos de coerência e coesão. Gêneros textuais. Tipologia textual. Abordagem à nova ortografia. Objetivos …

ANHANGUERA SOROCABA Curso: Pedagogia Turma:1ª Série Disciplina: Leitura e Produção de Textos Andressa Braga Cruz / RA: 6814008874 Elen Jaqueline Moraes Pereira / RA: 6622351610 Joselha Rodrigues dos Santos / RA: 6376228930 Rodrigo Aparecido de Oliveira / RA: 6269246718 Stefany de Oliveira Carvalho / RA: 6660431755 Zenaide da Silva Correa / RA: 6622358450 ATPS - Leitura e os Sentidos do Texto Prof ª. Marisa Telo Sorocaba - SP 25 de março de 2013 Definições sobre…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Letramento e Alfabetização Período Letivo: 2° sem/2014 Série: 4ª Série Periodo: Não definido Semestre de Ingresso: 1º Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: 60 C.H. Prática Pedagógica: 40 C.H. Outras: 20 C.H. Total: 120 Ementa Conceito de alfabetização. Teorias do letramento. Diálogo entre teoria e prática. Métodos sintéticos, métodos globais. Análise de casos. Objetivos Estudar as teorias de alfabetização e letramento. Analisar…

Leitura e Produção de Textos Prof.ª Ma. Adriana Amaral Flores Salles Leitura, sistemas de conhecimento e processamento textual Estratégias; coerência, fatores, compreensão. 1 Objetivos da teleaula 2: • Ativar estratégias sociocognitivas no processo de interpretação e compreensão textual. 2 Objetivos da teleaula 2: • Reconhecer os conhecimentos linguístico, enciclopédico e interacional necessários à leitura e compreensão do texto. Entender as formas de interação produzidas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Cintia Lourenço Edicleia Bueno Batista Elenir do Carmo Lopes Gisele de Fátima Pereira Matulovic Suhelen Bruno 2307352607 2317374697 2348459668 2330444243 2330422657 MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO E.M AFFONSO SALATI PIRACICABA - SP Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS. Erika da Silva Rabelo Raquel Suerlani Fernandes do Nascimento Thaíse Nogueira Barbosa Thays Porfiria Dourado Rodrigues Vanuza Aparecida Borba Soares Vaneci Vasconcelos da Silva Atividade Prática Supervisionada…

Revista de Educação Vol. XI, Nº. 12, Ano 2008 Joicy Mara Rezende Rolindo Faculdade Anhanguera de Anápolis joicymrr@uol.com.br Francisco Edílson de Souza Faculdade Anhanguera de Anápolis edsouza71@hotmail.com LEITURA/ESCRITURA: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDO RESUMO Este artigo objetiva contribuir para uma reflexão sobre o processo de leitura e escrita, visto de uma forma indicotomizável. Para isso traz discussão sobre os sentidos produzidos pelos interlocutores …

APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Educação Lúdica 2° sem/2013 3ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2012 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Análise do aspecto lúdico do universo infantil e sua relação com a educação escolar. Caracterização do ato de brincar como fator de desenvolvimento da aprendizagem. Elaboração de um currículo organizado que inclua…