Aquisição da escrita 2014

Dominar as noções de alfabetização e de letramento para fundamentar o debate sobre as metodologias de ensino. Adquirir conceitos lingüísticos básicos relacionados à aquisição de escrita. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Noções básicas 1.1. Modalidades da língua: fala e escrita 1.2. Práticas sociais: oral e letrada 1.3. A heterogeneidade da escrita 1.4. Características da escrita: aspectos gráfico e simbólico 2. Alfabeto 2.1. História do alfabeto greco-latino 2.2. Natureza e características do alfabeto 3. Ortografia 3.1. História da ortografia do Português 3.2. Natureza e características da ortografia 3.3. Erros de Ortografia 4. Pontuação 4.1. História e definição dos sinais de pontuação 4.2. Natureza e característica da pontuação 4.3. Erros de pontuação 5. Ensino, alfabetização e letramento 5.1. Os métodos de alfabetização: sintético (silábico e fonético), analítico (ou global), analítico-sintético 5.2. O construtivismo e a desmetodização 5.3. A perspectiva de ensino dos PCNS sobre alfabetização e letramento METODOLOGIA DO ENSINO: 1) Aulas expositivas; 2) Análise de textos; CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Média ponderada de: 02 provas escritas (peso 2), feitas individualmente, e 02 exercícios (peso 1), feitos um individualmente e um em dupla. Prova 1 (peso 2): Sem consulta, realizada individualmente. DATA: 24/10 Objetivo: Avaliar capacidade de síntese dos conteúdos tratados no item 1 do programa. Prova 2 (peso 2): Com…

Infantil PERÍODO DE PROVAS REGULARES 1º BIMESTRE: 23/09 A 02/10/2013/2 As datas de postagem das Atividades Avaliativas e as datas das provas regulares por curso/disciplina serão divulgadas via Comunicado Oficial Fundamentos Sociológicos Tema 1: Auguste Comte e Émile 30/09/2010 1 da Educação Durkheim Fundamentos Sociológicos 02/10/2013 2 Tema 2: Karl Marx e Max Weber da Educação Tema 1: As muitas facetas da alfabetização 07/10/2013 1 Letramento e Alfabetização Tema 2:…

condições mais dignas de sobrevivência... Desenvolvimento Prova Brasil: é o instrumento de medida das competências leitora e matemática, aplicado em praticamente todas as crianças e jovens matriculados no quinto nono e ano (quarta e oitava séries). Provinha Brasil: é o instrumento elaborado para oferecer aos professores e gestores das escolas públicas e das redes de ensino um diagnóstico do nível de alfabetização dos alunos, ainda no inicio do processo de aprendizagem,…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Letramento e Alfabetização Período Letivo: 2° sem/2014 Série: 4ª Série Periodo: Não definido Semestre de Ingresso: 1º Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: 60 C.H. Prática Pedagógica: 40 C.H. Outras: 20 C.H. Total: 120 Ementa Conceito de alfabetização. Teorias do letramento. Diálogo entre teoria e prática. Métodos sintéticos, métodos globais. Análise de casos. Objetivos Estudar as teorias de alfabetização e letramento. Analisar…

OURO PRETO Instituto de Ciências Humanas e Sociais- ICHS Departamento de Educação - DEEDU Professor: Marco Melo Disciplina: Avaliação Escolar Questão 1: Identificar e analisar a proposta pedagógica da avaliação A proposta pedagógica da provinha Brasil é a de avaliar, sem finalidades classificatórias, o nível de alfabetização e letramento das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização, descrevendo as competências e habilidades dos estudantes. A prova é realizada em…

ingressam aos 6 anos de idade. • Para analisar o processo de alfabetização e dos níveis de letramento, a Portaria Normativa nº 10, de 26 de abril de 2007, implanta a Provinha Brasil. • Em abril de 2008, ocorreu a primeira edição da provinha dividida em dois períodos: início e término do ano letivo. Com a participação de 3.133 municípios e 22 unidades federais. O que é “Provinha Brasil”? • É uma avaliação diagnóstica, não comparativa, do nível de alfabetização das crianças…

Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina / Unidade Curricular: Metodologia de Alfabetização Unidade Temática de Aprendizagem (UTA): Língua Portuguesa Carga Horária: 80 horas EMENTA Aspectos sociológicos, psicológicos e linguísticos dos métodos de alfabetização. Fundamentos teóricos dos métodos de alfabetização. Analfabetismo no Brasil. Construção da escrita. Desenvolvimento da linguagem. A formação do professor alfabetizador. Alfabetização e letramento. Processos de…

14538805 Resenha Letramento e alfabetização: diferença ou igualdade? O tema tem sua complexidade posto à prova, quando se acha que letramento e alfabetização é a mesma coisa, devido à linha entre eles ser bem fina, vale a pena ressaltar da importância das duas e a diferenças sempre, para que a “função” de cada uma seja especificada. Deve – se saber que o alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às…

Fichamento Letramento Relação entre letramento e escolarização SOARES, Magda. Letramento e escolarização. In: RIBEIRO, Vera Masagão (Org.). Letramento no Brasil. São Paulo: Global, 2003. p.89-113. É consensual afirmar que é responsabilidade da escola o processo de aprendizagem da escrita, sendo a escola e a escolarização responsáveis pela alfabetização do ser, juntamente com a responsabilidade de torná-lo um ser letrado. Se esses objetivos não forem alcançados a escola e o processo…

LIVRO DE MARIA FERNANDES UNIDADE II ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. Conceitos sobre Alfabetização e Letramento e contextualização dos termos. Texto de apoio SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: muitas facetas. Trabalho apresentado no GT Alfabetização, Leitura e Escrita, durante a 26.ª Reunião Anual da ANPED, 2003. Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782004000100002&lng=pt&tlng=pt. VIDEO Magda Soares sobre alfabetização e letramento (entrevista -…