Projetos Sobre Leitura E Escrita

CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA Passos - MG 2014 ERIKA MARIANA FERREIRA ALEXANDRE A CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA Projeto de pesquisa apresentado como requisito para conclusão do TCC do curso de Pós-graduação lato sensu da Universidade Federal de Alfenas no Curso Teorias e Práticas na Educação Professora Orientadora: Ms Vaneide Damasceno Cunha Arantes PASSOS - MG 2014 Projeto de Pesquisa 1. TEMA:

PROJETO: Alfaletrando com a Música EIXOS PRINCIPAIS: Apropriação do Sistema de Escrita e Oralidade GÊNERO: Música (O Alfabeto- Aline Barros) OBJETIVOS: Conhecer o Alfabeto e Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas (letras e símbolos). PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E ATIVIDADES: · Conhecimento prévio acerca de músicas cuja letra explore o alfabeto; · Escuta da música “o alfabeto” de Aline Barros; · Cantar a música com os alunos; · Expor um cartaz com

entender ao longo dos quatro anos de vida acadêmica os percalços que tivemos. A todos os meus familiares, e aos amigos especiais que contribuíram de forma incisiva para a realização do meu projeto de vida. Susana Barbosa. 7 A mais nobre aquisição da humanidade é a fala; e a arte mais útil é a escrita. A primeira distingue eminentemente o homem da criatura bruta; a segunda, dos selvagens sem civilização. Astle. 8 RESUMO O propósito deste trabalho de pesquisa é…

Alves, Lucieide Menezes, Maria Lídia, Maureny Barbosa, Sandra Daria, Sara Lima, Pâmela Alexandre, Patricia, Edilma, Marildete e Geralda. Público alvo- Alunos do 1º ao 5º ano, familiares e comunidade escolar Duração- 2º semestre de 2014 Projeto de Leitura e Escrita: Ler e escrever para imprimir a memória individual na história e no coletivo Justificativa Cada dia percebemos com maior clareza que nossa história docente é inseparável da história humana e social dos(das)…

tais temas vão tratar sobre questões que ultrapassem as áreas convencionais, mas que permeiam os objetivos conteúdos e orientações didáticas dessa área. Caracterização Geral E Eixos Organizadores Os eixos organizadores dos Conteúdos de Língua Portuguesa no E. Fundamental parte do processo (Pressuposto) que a língua se realiza nas práticas sociais, onde o indivíduo possa expandir sua capacidade de uso de língua e dessa forma transforma o próprio conhecimento, por meio da ação sobre eles.…

Projeto: Aves Recorte temático: Aves do sertão. Conteúdo: Leitura e escrita. Produto final: Enciclopédia Justificativa: A leitura e escrita envolve a busca de significado de um texto e se processa a medida que o leitor consiga interagir com ele. Sabemos, no entanto, que essa interação é diferenciada para cada leitor e depende de seus conhecimentos sobre o assunto e seus interesses. Com o propósito de proporcionar aos alunos do 1º ciclo o desenvolvimento de habilidades e…

DA LINGUAGEM COORDENADOR DA DISCIPLINA: DR. JOSÉ RICARDO BARBOSA DIAS TUTOR À DISTÂNCIA: SOCORRO ANDRADE TUTOR PRESENCIAL: MARCELO COSTA HELIMARC DIAS ESCÓRCIO LEITURA EM CORDEL LUÍS CORREIA – PI 2015 HELIMARC DIAS ESCÓRCIO LEITURA EM CORDEL Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Licenciatura em Letras-Português, da Universidade Federal do Piauí, em regime de Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFPI/EaD, como exigência da

REFERENCIAL TEÓRICO Nunca os temas ambientais ocuparam tanto espaço e discussões em todos os lugares, despertando a conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente e do respeito a natureza. Mudar atitudes, esse é o ponto de partida para construir uma consciência ambiental e, assim, garantir que as novas gerações passem a lutar dentro e fora do espaço escolar por um mundo mais sustentável. A natureza ensina e a ciência confirma que a vida está em constante mudança. Em vez

DISCIPLINA ESTÁGIO III, SOBE ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA MSC MARIA LÚCIA F. SANTOS BUJARU - PARÁ 2013 SUMÁRIO 1- JUSTIFICATIVA Observa-se, atualmente, a grande dificuldade do professor no que se refere à escrita e à leitura de seus alunos, haja vista que estes ainda demonstram baixo rendimento e difícil acuidade perceptiva para a estrutura profunda do texto, para o implícito, para a intertextualidade. Dito de outro modo, os alunos ainda não…

Universidade Federal Fluminense Faculdade de Ensino Pesquisa e Prática de Ensino I Machado de Assis em sala LPedrosa Niterói 2014 Projeto de Pesquisa e Prática de Ensino I em conjunto com a professora orientadora para ser aplicado no primeiro semestre de 2014 em Pesquisa e Prática de Ensino II no Instituto de Educação Professor Ismael Coutinho em Niterói. SUMÁRIO 1) Introdução.............