Projetos Sobre Afetividade E Aprendizagem

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE ENTRE PROFESSORES E ALUNOS NA INCLUSÃO NEUZA WOISCZYK MASSARANDUBA 2013 INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE ENTRE PROFESSORES E ALUNOS NA INCLUSÃO Trabalho de Conclusão apresentado à FACISA, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional e Inclusão, ministrado pelo…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO PSICOPEDAGOGIA NEILA SOUZA RODRIGUES AMARO AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA REFLEXÕES PARA UMA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA QUE FAVOREÇA A APRENDIZAGEM INFANTIL São Paulo - SP 2012 AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA REFLEXÕES PARA UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA QUE FAVOREÇA A APRENDIZAGEM INFANTIL Monografia elaborada como requisito parcial do curso…

A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NO AMBIENTE PEDAGÓGICO Maria de Lourdes Sobral1 RESUMO Com base na visão de alguns teóricos, o artigo trata da importância do afeto na relação professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem, visto que é a inclusão ou não do afeto no processo educativo que norteará a conduta do educando na vida pessoal e social. Na sala de aula, muitas vezes, alguns professores têm privilegiado os conteúdos escolares esquecendo-se de que, ali estão seres humanos…

PROJETO DE Revitalização do espaÇO colaborativo em Uma Unidade Escolar-PECE AFETIVIDADA E LIMITES: uma parceria entre a família e a escola Vitória da Conquista 2012 PROJETO DE Revitalização do espaÇO colaborativo em Uma Unidade Escolar-PECE AFETIVIDADA E LIMITES: uma parceria entre a família e a escola

PROJETO DE ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I – 2011 Profª. Miriam Brum Arguelho Estagiário (a): Valdenice Rosa da Silva Paulino RGM: 053.3264 Alessandra Aparecida Fábio RGM: 053.2556 Marcia Helena de castro Araujo RGM: 053.2655 Observação: 08 / 04 a 19 / 04/ 2013 Regência: 06 / 05 a 10 / 05 / 2013 ESCOLA: EMEI “MARIA DA PENHA FRATTI” Endereço: Rua dos Grieccos

SOCIEDADE DE ESTUDOS EMPRESARIAIS AVANÇADOS DA BAHIA – SEEB FACULDADE SÃO SALVADOR LUCÍLIA MIRANDA DE OLIVEIRA E GILMARA CRUZ RIBEIRO A AFETIVIDADE NA GESTÃO ESCOLAR E NO ENSINO APRENDIZAGEM XIQUE-XIQUE-BA 2015 LUCÍLIA MIRANDA DE OLIVEIRA E GILMARA CRUZ RIBEIRO TITULO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Sociedade de Estudos Empresariais Avançados da Bahia – SEEB/Faculdade São Salvador, como requisito parcial de avaliação para o curso de

Marcial Gomes Rodrigues AFETIVIDADE E SEXUALIDADE: PORTA DE ENTRADA PARA O DESENVOLVIMENTO PESSOAL E SOCIAL DO ADOLESCENTE NA ESCOLA Flamengo/ Saboeiro – Ceará 2013 1- Título Afetividade e Sexualidade: porta de entrada para o desenvolvimento pessoal e social do adolescente na escola. 2- Disciplina âncora/ Professor Orientador 2.1 Ciências Humanas 2.2 Professor Orientador: José Ronério de Oliveira 3- Introdução A educação sexual e a afetividade são temas…

INTRODUÇÃO Este trabalho visa à compreensão de que os aspectos afetivos têm papel fundamental no processo de ensino aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo do individuo, que, visto com um ser integral, é dotado de corpo, alma e espírito e, por isso, precisa ser trabalhado em todo o âmbito do seu ser. Como é explicito em nossas escolas o fato de que muitos alunos não conseguem desenvolver o aprendizado ou trazem consigo diversas dificuldades, traumas, carências e mazelas, é preciso que

devem ser compreendidos em sua totalidade e em movimento, numa visão dialética do processo integral da criança. Esse comportamento se dá a partir de processos biológicos vinculados ao fato que o homem é um ser social e histórico que realiza ações sobre a natureza ( processo de trabalho), com o intuito de constituir-se na sua forma de ser e agir e suprir as necessidades colocadas pelo meio em que vive. A educação escolar no processo de humanização do homem. A educação é essencial, com…

A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 1 BRESSAN, Douglas 2 RESUMO: Ao perceber a importância da afetividade na relação professor-aluno, constatou-se que esta foi e ainda é considerada e estudada como fator importante de desenvolvimento em tal relacionamento, pois por meios interacionais estabelece-se a aprendizagem. O professor, por ser o mediador do conhecimento, estimula o processo de ensino-aprendizagem como, também, pode ser responsável por inibir tal