Projetos Sobre A Diversidade E A Inclusão Na Escola

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPIRITO SANTO – UFES INCLUSÃO ESCOLAR E SEUS DESAFIOS VITÓRIA 2014 INCLUSÃO ESCOLAR E SEUS DESAFIOS Projeto de pesquisa apresentado como requisito obrigatório ao processo de seleção do Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo para a Linha de Pesquisa: Diversidade e Práticas Educacionais Inclusivas. VITÓRIA 2014 SUMÁRIO

3° PARTE DO MEMORIAL HOMEM, PENSAMENTO E CULTURA. De acordo com o que estudei e pesquisei sobre homem, pensamento e cultura, percebi que entender sobre cultura, diversidade cultural, valores e etnocentrismo é essencial para trabalhos relacionados a educação, pois em uma escola é bem provável que hajam pessoas de diferentes culturas e valores se relacionando. Sendo assim posso dizer que cultura é a forma como vive um determinado povo, suas crenças e valores e que essa cultura pode variar de

1 INTRODUÇÃO O texto analisa sobre o papel da equipe docente, frente a temática da educação inclusiva. Para isso, se realizou uma entrevista com os profissionais em educação, onde os mesmos citaram a dificuldade de estarem trabalhando com alunos especiais na realização da entrevista. Os dados coletados revelam que para os professores que conhecem a importância da inclusão neste sentido, são apresentadas reflexões criticas sobre a educação inclusiva na perspectiva da integração

sexualidade e gênero; urbano e do campo; religiosidades; d/eficiência/s e/ou doença/s físicas e mentais, dentre outros. O social no ethos da Escola e as demandas inclusivas da atualidade: sua intersetorialidade diante da diversidade. As políticas públicas e a legislação frente aos direitos inclusivos. Identificação e fortalecimento do potencial da escola inclusiva e comunitária: as redes sociais nos âmbitos público, privado e terceiro setor. As tecnologias sociais e pedagógicas para efetivação

urgência de promover-se a inclusão educacional como elemento formador da nacionalidade. Os sistemas educacionais federais, estaduais e municipais, assim como as redes privadas de escolas, têm enviado esforços no sentido de operacionalizar os dispositivos legais que exigem ou amparam iniciativas no caminho da inclusão escolar (BRASIL/MEC, 1996). A legislação a respeito, recente e ainda pouco conhecida até pelo professorado, coloca a questão nos termos mais amplos possíveis: a inclusão…

LUANA LOPES PRATES A INCLUSÃO ESCOLAR NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ROLIM DE MOURARO: UMA DESCRIÇÃO SOBRE AS PATOLOGIAS EXISTENTES ROLIM DE MOURA – RO 2014 SOCIEDADE ROLIMOURENSE DE EDUCAÇÃO E CULTURA LTDA FACULDADE DE ROLIM DE MOURA Portaria Ministerial nº 2960 de 22 de outubro de 2003- DOU de 23 de outubro de 2003 CAMILA DANIELY BODEMER SILVA DAYANE SENA SCHULZE JAICIELI NAZARO DE FARIAS JAMILA SANTANA LUANA LOPES PRATES A INCLUSÃO ESCOLAR NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE…

tempo e o que era certo ontem talvez hoje não seja mais. Vivemos em um país de uma rica diversidade e esse projeto vai visar a família,não aquela dita como tradicional mais aquela onde nos identificamos nos sentimos em casa,não nos importando se nessa casa existe um pai e uma mãe,ou se existe dois pais,ou duas mães,ou talvez um pai e uma avó ,é sobre essa diferença que iremos falar dentro desse projeto. PASSO 1:

INTRODUÇÃO O projeto político pedagógico é um importante instrumento para o desenvolvimento do trabalho da escola, pois nele estão contidos os sonhos, os anseios e as propostas de ações dos diferentes seguimentos da comunidade escolar que irão nortear todas as atividades ali realizadas. Ele representa um momento de construção coletiva, compreendendo uma discussão da concepção de escola desejada pela comunidade a partir de uma visão de mundo, de homem, de sociedade e de educação. A…

DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL RELATÓRIO SEMESTRAL SUSTENTÁVEL Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL II IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO: Nome: Suelen Rocha Aleixo Campo de Estágio: NAIE/SMEC (Núcleo de Assistência à Inclusão Educacional/Secretaria Municipal de Educação e Cultura) Pádua - RJ Período avaliado: 08/10/2013 à 03/12/2013 Assistente Social supervisora de campo: Amanda Bersácula de Azevedo Carga horária total: 64h DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA:…

uma reflexão sobre as potencialidades e limitações das propostas de formação dos cursos de licenciatura diante desse novo contexto educacional inclusivo. “O distanciamento entre a formação oferecida na Universidade e a realidade e necessidade das escolas, contribui sobremaneira para que o futuro professor vivencie um “choque” com a realidade educacional, o que poderia e pode contribuir para a resistência em trabalhar com alunos incluídos”. (MESQUITA, 2007) Num século em que a inclusão…