Planos Forma O Inclus O 1

Ementa: As expressões da Questão Social e suas materialidades históricas e contemporâneas frente aos sujeitos excluídos. As culturas hegemônicas e excludentes e sua relação com os marcadores culturais hierarquizantes e excludentes: etnia e raça; sexualidade e gênero; urbano e do campo; religiosidades; d/eficiência/s e/ou doença/s físicas e mentais, dentre outros. O social no ethos da Escola e as demandas inclusivas da atualidade: sua intersetorialidade diante da diversidade. As políticas públicas e a legislação frente aos direitos inclusivos. Identificação e fortalecimento do potencial da escola inclusiva e comunitária: as redes sociais nos âmbitos público, privado e terceiro setor. As tecnologias sociais e pedagógicas para efetivação dos direitos como respostas educacionais inclusivas.
Objetivo/s: Problematizar as potências inclusivas da educação para a gestão das diversidades nas escolas do litoral caiçara e do Vale do Ribeira paranaense.
Construir e difundir conhecimentos e intervenções como respostas qualificadas aos problemas históricos da realidade social excludente.
Compreender a Educação Inclusiva como parte da Inclusão Social e as responsabilidades dos sujeitos escolares com o exercício de direitos.
Fortalecer a identidade e diversidade caiçara do Litoral e Vale do Ribeira paranaense considerando as identidades culturais urbanas, do campo, das ilhas, da mata, das ilhas, das comunidades extrativistas, quilombolas, de pescadores artesanais, ribeirinhos, dentre outras.
Identificar as demandas sociais na/da escola e a rede social de proteção e inclusão através do terceiro setor, iniciativa privada e âmbito público e suas implicações com a inclusão.
Utilizar o planejamento, tecnologias e metodologias para a materialização da inclusão e do desenvolvimento social por territórios escolares.
As formas de estudo e as referências estão durante e no final do texto.
Inclusivos e produtivos estudos,
Édina Mayer Vergara - [e-mail] - UFPR Litoral