Projetos Series Iniciais Linguagem Verbal E Nõ Verbal

índices brasileiros de repetência nas series iniciais - inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres -estão diretamente ligados á dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever.essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência:no fim da primeira serie(ou mesmo das duas primeiras)e na quinta serie.no primeiro,por dificuldade em alfabetizar;no segundo,por não conseguir garantir o uso eficaz da linguagem,condição para…

entendimento do professor, a primeira possibilidade, ele solicitaria que o aluno grifasse os verbos e nomeando seu tempo verbal, uso do texto como pretexto. Ele pode também solicitar que o aluno analise morfologicamente as formas verbais (conjugação, modo, tempo, pessoa ou número). O texto é utilizado apenas no ensino das formas verbais e da diferenciação se dois tempos verbais. Essa proposta se desliga do sentido do texto que é o que o poeta quis passar para seu leitor e os recursos…

inovações de teorias e práticas linguísticas, a coleção LINGUAGEM & ENSINO lançou no ano de 2012 o livro “Análise e produção de textos”, da autoria de Leonor Werneck Santos, Rosa Cuba Riche e Claudia Souza Teixeira. A obra tem como principal objetivo instrumentalizar o professor de Língua Portuguesa (LP) do ensino fundamental (EF) a contemplar as três práticas centrais de linguagem sugeridas nos Parâmetros Curriculares Nacionais…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM LETRAS – NÍVEL DE MESTRADO E DOUTORADO ÁREA DE CONENTRAÇÃO EM LINGUAGEM E SOCIEDADE DOUGLAS CORRÊA DA ROSA PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS ANOS INICIAIS: UM EXERCÍCIO DE ESCRITA OU UMA ATIVIDADE DE INTERAÇÃO? Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras – Nível de Mestrado e Doutorado, área de concentração em Linguagem e Sociedade, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE – Campus de…

Linguagem matemática e Língua Portuguesa: diálogo necessário na resolução de problemas matemáticos 6 Edi Jussara Candido Lorensatti* Resumo: Aprender Matemática na escola é deparar-se com um mundo de conceitos que envolvem leitura e compreensão, tanto da linguagem natural como da linguagem matemática. Muitas vezes, os componentes curriculares, a Língua Portuguesa e a Matemática não dialogam. A resolução de problemas parece ser um dos pontos críticos na Matemática escolar. Este artigo aproxima

forma incorreta, omitindo, trocando, distorcendo ou acrescentando fonemas ou sílabas às mesmas. A dislalia é o transtorno de linguagem mais comum, o mais conhecido e o mais fácil de se identificar. A maioria dos casos de dislalia ocorre na primeira infância, entre os 3 e os 5 anos, quando a criança está a aprender a falar. 2 PROBLEMA Até os quatro anos, os erros na linguagem são normais, mas depois dessa fase a criança pode ter problemas se continuar falando errado. A Dislalia,…

lugar de representações visuais ou verbais. Assim, inicialmente abordaremos o problema da insuficiência da linguagem comum para o conhecimento científico contemporâneo. Mostraremos que a objetividade das ciências físicas já não é mais discursiva. Então proporemos, a partir do exemplo do modelo atômico de Bohr, que a objetividade é construída, na física e na química contemporâneas, com o afastamento das imagens substancialistas, que identificamos com armadilhas verbais. Veremos também…

LINGUA PORTUGUESA Pergunta 1 A linguagem é a mediação necessária do indivíduo que dela faz uso, seja para produzir, compreender e desenvolver. Brandão (1991) ao referir-se à definição de linguagem, afirma: I - A linguagem é interação, um modo de ação social. II- A linguagem é lugar de conflito, de confronto ideológico em que a significação se apresenta em toda sua complexidade. III – A linguagem, ao ser estudada, precisa ser abarcada em toda a sua complexidade, considerando o…

TEORIAS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Ronice Müller de Quadros Ingrid Finger julho 2007 Aos nossos companheiros e filhos Delamar e Raquel Eduardo e Lucas 2 Sumário Prefácio Capítulo 1 – A aquisição da linguagem na perspectiva behaviorista Ingrid FINGER Capítulo 2 – O paradigma gerativista e a aquisição da linguagem Ronice Müller de QUADROS Capítulo 3 – Epistemologia Genética e a aquisição da linguagem Zélia RAMOZZI-CHIAROTTINO Capítulo 4 – Interacionismo em aquisição da linguagem…

formas para garantir que realmente ocorra a aprendizagem da leitura e da escrita. Nos últimos dez anos quase todas as redes da educação pública desenvolveu na forma de reorientação curricular ou de projetos na formação dos professores em serviço, revisando as praticas tradicionais de alfabetização inicial e de ensino da Língua Portuguesa. O conhecimento disponível nos anos 60 levava a buscar no aluno a causa do fracasso na escola. Pensava-se que os alunos que fracassavam devia…