Projetos Resgate Ao Patrimônio Cultural Na Escola

....................... .08 3 - DESCRIÇÃO INSTITUCIONAL E O FAZER PROFISSIONAL 3.1 Responsabilidade Ambiental e Responsabilidade Social................................ ...............12 3.2 Apresentações do Projeto de Preservação Ambiental em Nísia Floresta/RN.................14 3.3 Projeto Ético Político do Serviço Social.........................................................................18 3.4 Possibilidades de ações profissionais voltadas à preservação do meio…

diversas instâncias societárias e culturais foram ouvidas: na transição entre as gestões 2005-2008 – 2009-2012; na Conferência Municipal de Cultura de 2009, que reuniu os setores da cultura e também os usuários por regionais; e nos próprios Seminários Temáticos do Plano Municipal de Cultura. A partir do capítulo Diagnóstico, o Plano Municipal de Cultura de Betim busca se organizar em conceitos e eixos conforme os que orientam atualmente a discussão de política cultural no Brasil. Esses…

A violência na escola por Fabiane R. de Oliveira Artigo Monográfico apresentado ao Curso de Pedagogia, do Centro de Educação, da Universidade Federal de Santa Maria como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciada Pedagogia Santa Maria, RS, Brasil. 2012 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A Comissão Examinadora, abaixo assinada, aprova o Artigo Monográfico A violência na escola Elaborada por

RESGATANDO AS BRINCADEIRAS DA ÉPOCA DA VOVÓ Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo Orientador: Prof. Prof. Bernadete de Lourdes Streisky Strang, Cyntia Simioni França, Mari Clair Moro Nascimento, Okçana Battine Tutora de sala: Loeide de Souza Ferreira PATRIOTA, Fernanda, da Silva. RESGATANDO AS BRINCADEIRAS DA ÉPOCA DA VOVÓ. 2014. 19 folhas. Projeto de Ensino Graduação Pedagogia–…

DANÇA NA ESCOLA UM INSTRUMENTO CRIATIVO PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Simone Cristina Garcia Aluna especial, IA-UNESP, simonecristinag@gmail.com RESUMO Este artigo baseia-se na aplicação e experiência da autora em seu projeto “Dançando no Geisel” na EMEF Henrique Geisel, realizado com alunos em diversos níveis escolares, e utilizando uma metodologia baseada em Laban, Ana Mae Barbosa e Método Bertazzo, com utilização de pesquisas, vídeos e leituras, que oferece diversas…

casa de farinha e de certa de carnaúba. Este enorme espaço cultural foi idealizado e construído pelo professor Benedito Vasconcelos Mendes, uma das maiores autoridades no estudo das condições naturais e humanas da região, toda a estrutura é mantida com recursos próprios, ou seja, com o salário de professor. O especialista conta que a criação do museu surgiu da sua preocupação para com a preservação da história socioeconômica e cultural do povo nordestino. "Há mais de trinta anos venho…

pelo Programa de Pós-Gaduação em Arqueologia e Preservação do Patrimônio da Universidade Federal do Pernambuco - UFPE, atualmente cursa doutorado na Universidade de Coimbra, Portugal. A fundação situa-se na cidade de Nova Olinda, Região do Cariri cearense, pequena e pacata cidade do interior do nordeste, com uma população basicamente rural. Segundo dados do INEP/MEC, de 2006, Nova Olinda possui 25 escolas sendo 16 na zona rural, 09 escolas na zona urbana das quais três pertencem à…

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: SABEDORIA POPULAR E IDENTIDADE CULTURAL DO CAMPO Marciane Aparecida C. Silva Pereira[1] Cecídia Barreto Almeida[2] RESUMO O presente estudo, Contação de Histórias: Sabedoria Popular e Identidade Cultural do Campo, visou resgatar a tradição da arte de contar histórias através da implantação de oficinas de contação de histórias na Escola Municipal Ludovina Francisca Pereira nos meses de fevereiro e março de 2011, como forma de valorizar a comunidade…

na manhã do dia 20 de novembro de 2010, pelo Bureau Internacional de Capitais Culturais em Barcelona (Espanha) e pela ONG CBC – Capital Brasileira da Cultura (www.capitalbrasileiradacultura.org), entidade responsável pela promoção e gestão deste título aqui no Brasil. O Bureau Internacional de Capitais Culturais (www.ibocc.org) é um organismo internacional com sede em Barcelona (Espanha) que criou e mantêm os projetos da Capital Brasileira da Cultura, da Capital Americana da Cultura, da Capital

PCN, tais como os pensamentos sistêmico e complexo, a inter e a transdisciplinaridade e suas práticas através de metodologias como a pedagogia por projetos e outras que problematizem situações do contexto do aluno. Essa pesquisa tem como objetivos elaborar descritores de competências e construir uma metodologia que possam orientar o ensino por projetos transdisciplinares. Piaget (1970) foi o primeiro a usar o termo “transdisciplinaridade” quando afirmou “... enfim, no estágio…