Projetos Lingua Espanhola

comportamento das pessoas, tanto âmbito profissional como pessoal e social” (Neve, 1995, citado por Corallo, 2003) “As TIC tem originado uma autêntica revolução em numerosas profissões e atividades: na investigação científica, na concepção e gestão de projetos, no jornalismo, na prática médica, nas empresas, na administração pública e na própria produção artística” (Ponte, 2000) Sabe-se que a rede de ensino roraimense disponibiliza de recursos tecnológicos em suas unidades de ensino,…

I – Identificação Nome da Escola: Colégio Estadual Gricon e Silva Nome da Diretora: Ângela Consuelo de C. Bueno Nome do Projeto: Projeto Anual de Espanhol Disciplina: Língua Espanhola Professora Responsável: Neusleide Martins de Almeida Rissatti Público Alvo: Alunos do Ensino Médio Série: 1º ao 3º ano (Matutino) Ano: 2012 II – Introdução

PROFISSIONAIS DO TURISMO E A NECESSIDADE DE UTILIZAR UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA ROSA, PATRÍCIA ARGÔLO 1 BARROCO, HÉLIO ESTRELA 2 RESUMO O presente artigo analisa o perfil dos profissionais que trabalham nos diversos setores ligados ao turismo nas cidades de Ilhéus, Itacaré e Canavieiras, bem como as suas necessidades de utilizar uma língua estrangeira. Com o objetivo de identificar a demanda e o nível de conversação dos profissionais quanto ao domínio de línguas estrangeiras, assim como,…

superior a 6 (seis) será eliminado do Concurso, independente da nota obtida nas demais Provas. 7.3.10 Ao resultado da Prova Didática não cabe interposição de recurso. 7.3.11 A aula da Prova Didática da área ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA deverá ser ministrada em língua espanhola. 7.4 Para a Prova de Títulos o candidato deverá apresentar, no dia, horário e local do sorteio do ponto para a Prova Didática, o Curriculum Vitae documentado. 7.4.1 É de responsabilidade do candidato a entrega…

FORMAÇÃO INICIAL VERSUS FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA: MÉTODOS E ABORDAGENS CONFLITANTES QUANDO SE APROXIMAM UNIVERSIDADE E ESCOLA FORMACIÓN INICIAL VERSUS FORMACIÓN CONTINUADA DE PROFESORES DE LENGUA ESPAÑOLA: MÉTODOS E ABORDAJES CONTRADICTÓRIOS CUANDO SE APROXIMAN UNIVERSIDAD Y ESCUELA WAGNER, Alison Marcelo Mestrando em Letras- Universidade Federal de Santa Maria ORIENTADORA: MARCHESAN, Maria Tereza Nunes PPGL/UFSM E-mail : alison.ufsm@gmail.com Resumo:

Anais do IX Encontro do CELSUL Palhoça, SC, out. 2010 Universidade do Sul de Santa Catarina A SALA DE AULA DE LÍNGUA ESPANHOLA: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO DE REGÊNCIA Cídia Rita Andrade KIERAS* Marcela de Freitas Ribeiro LOPES** ABSTRACT: Lessons given by a teacher trainee from the Arts Course/Spanish Language and Literature are analyzed. Since music activity triggered investigation of applied teaching methods in pedagogical practice, a case study in which five lessons centered on music…

1- Introdução Neste trabalho apresento algumas questões relacionadas à tradução das histórias de Mafalda e como foram transformadas em objeto de ensino das aulas de língua portuguesa ao serem incorporadas em livros didáticos dessa disciplina partindo-se de uma concepção de leitura que leva em consideração a importância do conhecimento de mundo para a interpretação. E também apresento um pequeno esboço sobre a criação da personagem Mafalda e de seus amigos, o espaço onde vive cada um e…

9º ano. 1. Justificativa: O conhecimento humano é insaciável quanto mais aprendemos, mais instigantemente buscamos aprender. Ter domínio de uma segunda língua proporciona aos estudantes o domínio de conhecimentos, de uma nova cultura, uma visão de mundo ampliada. A migração para a pluralidade cultural. Portanto, ler e escrever em língua estrangeira (espanhol) possibilita uma forma de desenvolver o vocabulário, assim como a leitura auxilia na estimulação de um cérebro em…

e/ou Certificado de Cursos Adicionais perfazendo 360 horas, na Educação Especial e Inclusiva;  Licenciatura Plena, em qualquer disciplina, mais Certificado de Proficiência em Libras ou curso de capacitação de no mínimo 180 horas para o ensino da Língua Brasileira de Sinais;  Diploma de Curso Superior na área da disciplina de inscrição (Bacharel), Curso de Habilitação Técnica de Nível Superior, correspondente ao curso técnico (na disciplina de inscrição) e Histórico Escolar, curso…

Justificativa da escolha do tema: A escolha pelo tema justifica-se pelo fato de a língua Espanhola apresentar palavras muito semelhante na grafia e na pronúncia, mas possuir significado totalmente diferente. Objetivos: Desenvolver no aluno a capacidade de reconhecer e saber que essas palavras têm um significado totalmente diferente daquele que ele (aluno) está habituado, e saber qual o seu verdadeiro significado na língua Espanhola. Público Alvo: Estudantes da rede de Ensino…