O uso das tecnologias de informação e comunicação (tic) nas aulas de língua espanhola no ensino médio

6. Introdução: As tecnologias de informação assumem hoje um papel fundamental na construção de uma educação voltada para a formação de indivíduos capazes de desenvolver o seu próprio conhecimento, considerando não só suas necessidades individuais, mas também suas estratégias de aprendizagem. A presença das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação atual é indiscutível. Os avanços tecnológicos têm produzido mudanças significativas em quase todos os campos da atividade humana, levando “a possibilidade de integração, convivência cooperação de diferentes meios de comunicação num único sistema, abre espaço para inúmeras aplicações que irão, com certeza, se não revolucionar, pelo menos modificar substancialmente o comportamento das pessoas, tanto âmbito profissional como pessoal e social” (Neve, 1995, citado por Corallo, 2003)
“As TIC tem originado uma autêntica revolução em numerosas profissões e atividades: na investigação científica, na concepção e gestão de projetos, no jornalismo, na prática médica, nas empresas, na administração pública e na própria produção artística” (Ponte, 2000)
Sabe-se que a rede de ensino roraimense disponibiliza de recursos tecnológicos em suas unidades de ensino, ofertados pelo governo estadual, com o intuito de ajudar no ensino aprendizagem e na integração dos alunos com os novos recursos tecnológicos. No entanto estes mesmos recursos são meros objetos decorativos, esquecidos em alguma parte da instituição de ensino, pois muitos docentes deixam de utilizá-los por não ter os conhecimentos necessários para o manejo adequado destes recursos tecnológicos.
A investigação sobre as TIC tem demonstrado que as práticas pedagógicas favorecem a mediação, a interação, a realização de atividades em uma perspectiva colaborativa. Permitindo que o conhecimento de uma área seja utilizado em outra, favorecendo a visão interdisciplinar entre as disciplinas, caracterizando um processo de ensino-aprendizagem reflexivo. O objetivo