Projetos E Praticas De Açoes Pedagogicas Unip

Universidade Paulista – UNIP Orientador: Profº João Carlos SANTOS 2012 | | | |Cederboom, Ana Carolina E. | |C389s | Sistema computacional didático para crianças. / Ana Carolina E. Cederboom, et al. –| | |Santos: UNIP, 2012.

Este trabalho teve o objetivo de compreender o modo como a instituição escolar percebe e age diante das dificuldades escolares de seus alunos. Para tanto foram entrevistados três professoras, sendo: A professora 1 se formou na UNIP, em Limeira. Se formou há 3 anos e logo que formou já começou a ministrar aulas. Atualmente dá aulas na rede pública em Piracicaba para salas do 3º ciclo. A professora 2 (M.C.H.) se formou na Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Rio Claro.…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Interativa Curso de pós-graduação em Formação em Educação a Distância ELISANDRA SOUSA DE ALMEIDA O PAPEL SIGNIFICATIVO DA TUTORIA A DISTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM EAD SÃO PAULO 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Interativa Curso de pós-graduação em Formação em Educação a Distância ELISANDRA SOUSA DE ALMEIDA O PAPEL SIGNIFICATIVO DA TUTORIA A DISTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS – ICJ CURSO DIREITO CAMPUS CIDADE UNIVERSITÁRIA AS CRIANÇAS ORFÃS E A PSICOLOGIA JURÍDICA: A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO INDIVIDUAL NOS ABRIGOS SÃO PAULO 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS - ICJ CURSO DIREITO CAMPUS CIDADE UNIVERSITÁRIA Claudia Lelis Silva Débora Cristiane de Souza Juliana Oliveira Brito Juliana Greice Georg Thamyres Ferreira dos Santos Virginia Maria Silva Melo AS CRIANÇAS

.....17 1.10-O segmento de mercado – âmbito nacional.......................17 1.11- Principais concorrentes da organização........................18 1.11.1 Aspectos relevantes............................................18 1.11.2 Principais projetos, resultados e premiações.............18 1.12 Organograma da organização...........................................18 CAPÍTULO 2- COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL..................21 2.1 Comunicação ascendente…

pimUNIVERSIDADE PAULISTA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia da Informação Campus Chácara de Santo Antônio Desenvolvimento e aquisição de nova intranet baseada no novo conceito da Web3. 0. A web semântica ou inteligente para a Universidade Paulista - UNIP Fernanda Coelho Caldas Juliana Santos Mauro Ferreira da Silva Jr. Phelipe Santana William Correia Santos A70261-0 A663IE-4 A71104-0 A71JEF-6 A70304-7 SÃO PAULO 2010 UNIVERSIDADE PAULISTA…

de Merhy (2007), acolhimento é: “o encontro entre sujeitos que se dá num espaço intercessor no qual se produz uma relação de escuta e responsabilização, a partir do que se constituem vínculos e compromissos que norteiam os projetos de intervenção. Esse espaço permite que o trabalhador use de sua principal tecnologia, o saber, tratando o usuário como sujeito portador e criador de direitos. O objetivo seria o controle do sofrimento (...)“. (p. 242) Já…

seguida, realizamos análise de grades curriculares dos cursos de Pedagogia de faculdades e universidades públicas e privadas do estado de São Paulo, verificando as disciplinas contempladas, ponderando a carga horária e a implicação das mesmas na prática docente em Educação Especial. Fizemos um apanhado geral do histórico dos cursos de formação de professores - Escola Normal e Magistério - e de Pedagogia no Brasil, bem como do processo de implantação da Educação Especial. 13…

ensino médio. 1 Artigo Cientifico apresentado como requisito parcial para obtenção de título de especialista lato sensu em Docência Universitária pela Universidade Estadual de Goiás – UEG/ESEFFEGO. 2 Bacharel e licenciado em Educação Física – 2005/UNIP, Coordenador da Equipe Multidicisplinar da Secretaria Municipal de Esporte e Lazer, andresseabra@hotmail.com. 3 Licenciada em Geografia U.E.G. – Unidade Universitária de Itapuranga, Especialista em Gestão Empresarial U.E.G. Unidade…

considerações adotadas de Merhy (2007), acolhimento é: “o encontro entre sujeitos que se dá num espaço intercessor no qual se produz uma relação de escuta e responsabilização, a partir do que se constituem vínculos e compromissos que norteiam os projetos de intervenção. Esse espaço permite que o trabalhador use de sua principal tecnologia, o saber, tratando o usuário como sujeito portador 1 Marisa Antônia de Souza, Mestre em Educação Sócio Comunitária - UNISAL/AM,…