Projetos Deficiencia Na Escola

individuais de cada um dos alunos com menos restrições possíveis. Nasce então, o desafio da escola regular de atender alunos com necessidades especiais, devendo rever toda sua programação curricular, adaptando-a e programando-a em função desse novo aluno. Para que os professores realizem propostas de ensino-aprendizagem inclusivas, necessita-se de uma formação própria e eficaz, criando situações para que a escola acompanhe o processo, atendendo os anseios de uma sociedade que não…

Projeto – Inclusão da pessoa com deficiência Introdução A inclusão é uma realidade que demanda reflexões sobre algumas atitudes no espaço escolar. E para mudar essa perspectiva é indispensável que a escola se organize de forma que atenda a todos os alunos sem nenhuma forma de discriminação, deixando em evidencia que as diferenças individuais de cada pessoa só enriquecem o espaço educacional. Um ambiente em que o valor humano, o respeito, a cooperação, dignidade e…

assim pensando fui fazer estágio em uma escola pública, lugar onde definitivamente decidi por executar esse trabalho de pesquisa, pois ali pude observar que é possível o poder público desenvolver políticas que auxiliam a população como um todo e também percebi que muito se pode fazer para minimizar o sofrimento das pessoas que sofrem uma privação cultural muito grande. Neste ambiente escolar tive contato com uma grande quantidade de crianças que possuem deficiência intelectual por…

as opiniões de docentes e demais profissionais da comunidade escolar sobre a proposta inclusiva e sua participação neste tipo de projeto. Uma vez que professores e diretores apresentam funções essenciais na estrutura e no funcionamento do sistema educacional, suas opiniões podem fornecer subsídios relevantes para a compreensão de como estão sendo desenvolvidos projetos dessa natureza. É sabido que os fundamentos teórico-metodológicos da inclusão escolar centralizam-se numa concepção de educação

educativas especiais, no âmbito da Escola particular de ensino Complexo Cultural SCHOENBERG, em Juazeiro do Norte-CE, precisamente a sala do terceiro ano do ensino fundamental I. Sabemos que o êxito da integração escolar depende da eficiência no atendimento e a qualidade do ensino a diversidade estudantil. Para isso buscaremos compreender o processo do desenvolvimento das potencialidades dos alunos inseridos no sistema educacional, observando o currículo da escola, metodologias…

Artigo (1) Etapa III Ver, Não Ver e Aprender: A participação de crianças com baixa visão e cegueira na escola Aprender é a capacidade humana de receber, colaborar, organizar novas informações e, a partir desse conhecimento transformado, agir de forma diferente do que se fazia antes. Para ensinar alunos com deficiência visual se faz necessário compreender o que é deficiência visual, o desenvolvimento e aprendizagem das crianças com baixa e cegueira. A palavra ‘deficiente’ tem um…

AUDITIVOS EMEF “Capitão Leovigildo Silvério Gomes dos Reis” PROJETOS ESCOLARES DELIMITAÇÃO DO OBJETO DE ESTUDO • Através de coleta de dados OBJETIVO GERAL • Analisar o grau de comprometimento da linguagem e da escrita em uma criança com Deficiência Auditiva. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Investigar a comunicação de uma criança com deficiência auditiva em seu convívio escolar; • Verificar a interação dos profissionais da escola com essa criança; POR QUE É IMPORTANTE…

EMAIL: aurorafleck@hotmail.com PROJETO DE PESQUISA TÍTULO Como se dá o processo de alfabetização em alunos com deficiência intelectual. TEMA Apoio Institucional: CAPACITAR- AV. Nicolau Becker, 1008- 1º Andar- Guarani- CEP: 93510-060- Novo Hamburgo- RS- Fone: 51- 3527 7003 | 51 3527 6990 Site: www.capacitarnh.com.br Alfabetização de alunos com deficiência intelectual. PROBLEMA Como alfabetizar alunos com deficiência intelectual? JUSTIFICATIVA O presente Projeto de Pesquisa,…

Educação (LDB) nº 4024/61 (BRASIL, 1984) que se fez referência à pessoa com deficiência com vista em enquadrá-la, dentro do possível, na educação regular. Ao mesmo tempo, garantia apoio financeiro às instituições particulares que se mostrassem eficientes para atuar na Educação Especial. (KASSAR, 1998). A LDB nº 5.692/71, igualmente, destinou um artigo (art. 9º) à Educação Especial, fazendo menção particular às pessoas com deficiência físicas ou mentais, enfatizando que tais indivíduos…

..................................................7 4. Questões Abordadas para Entrevista à Pedagoga Rosangela Mendes da Escola Especial "Bem-Me-Quer"............................................................................................8 5. Reflexão do que é educação e pedagogia abordada no trabalho individual associada ao ambiente educativo da Escola Especial Bem-Me-Quer (APAE).....................................................................................