Projeto Social Cultura Afro Descendente

APIACÁS-MT Relatório Reflexivo do desenvolvimento do projeto Interventivo, apresentado ao Curso de Aperfeiçoamento Relações Racial e Educação na Sociedade Brasileira do Núcleo de Educação Aberta e a Distância, do Instituto de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso, Alta Floresta - MT. Apiacás – MT 2010 RESUMO O presente trabalho trata-se do relatório reflexivo contendo os resultados do desenvolvimento do projeto interventivo apresentado ao Curso de…

HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA: INCLUSÃO NO CURRÍCULO ESCOLAR1 RESUMO: Neste trabalho, discute-se a inclusão no currículo escolar da Lei n°11.645/08, que enfatiza a obrigatoriedade do ensino da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena no Brasil. Um dos problemas levantados é como inserir tal tema no dia-a-dia da realidade escolar, como evitar erros que atingem o tema a

nos deparamos com várias atitudes racistas, diariamente. Já os que não admitem a existência de discriminação racial no Brasil, fundamentam seu pensamento na idéia de que aqui é um país de mestiços e que a verdadeira discriminação refere-se à classe social, e não à cor da pele. Partindo da idéia de que aqui há discriminação racial, demonstraremos que a idéia de igualdade em razão da miscigenação, bem como a democracia racial são mitos, para, assim, demonstrar a necessidade e urgência das…

Até hoje, na comunidade de Muquém (AL), sobrevivem do artesanato de argila descendentes de alguns sobreviventes do massacre. Mais de 300 anos depois, as comunidades negras e os quilombos são exemplos de resistência cultural e social do povo negro em meio ao conjunto da sociedade brasileira, ainda injusta e discriminadora. Conforme o censo mais recente, 44% da população brasileira é afro descendente, mas só 5% das pessoas se declaram negras. Estes dados se tornam…

Unisinos - Universidade do Vale do Rio dos Sinos Trabalho de Conclusão PROJETO DE PESQUISA TCC Lei 10.639/03 que torna obrigatório nas escolas públicas e privadas da Educação Básica a inclusão da temática História da África e das culturas afro-brasileiras cidade de São Leopoldo universo escolar Ensino Fundamental. Orientador (a) Professora Dr. Sirley Gedoz Nome: João Batista dos Santos São Leopoldo 14 de abril de 2014

FACULDADES CHAFIC Centro da Habilitação, Filosofia e Cultura RESENHA: A PESQUISA SOBRE AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: INVESTIGANDO AS MICRO RELAÇÕES SOCIAIS PEDAGOGIA 2012 Sumário 1. INTRODUÇÃO.

ESCOLA ESTADUAL GONGADA – RIO GRANDE DO SUL ASPECTO SOCIAL MANAUS – AM EQUIPE: CONGADA – RIO GRANDE DO SUL ASPECTO SOCIAL Trabalho elaborado em equipe para nota no 2o bimestre na disciplina de Matemática ministrado, pela Prof. Lissandra 2o ano – Ensino Médio – Turma 03. MANAUS - AM INTRODUÇÃO Durante um longo tempo os negros e índios eram os mais desvalorizados, as suas historias e tradições que no…

CENTRO DE ESTUDOS AFRO-ORIENTAIS PROGRAMA PREPARATÓRIO PARA A PROMOÇÃO DA IGUALDADE ÉTNICO-RACIAL NA EDUCAÇÃO MODELO DE REGISTRO DE PROJETO PROJETO/TEMA: CONSCIÊNCIA NEGRA “Ponte África/Brasil” PROFESSOR RESPONSÁVEL: Zilka da Silveira TURMAS: 5ª a 8ª série do ensino Fundamental DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Geografia, Português, Ciências, Artes, Turismo, Educação Física e Matemática. PREVISÃO DE DURAÇÃO: 4ª unidade (20/11 a 23/11/2007) CARACTERIZAÇÃO DA LOCALIDADE O projeto será…

Ballet Sintonia Negra SÍNTESE: Este projeto se dispõe a compor um grupo de dança afro. O grupo fará uma pesquisa sobre a trajetória da dança afro no Brasil. A dança como objeto de arte e o projeto como agente transformador da sociedade busca acrescentar no leque cultural de crianças, jovens e adultos, principalmente nas pessoas da periferia, a dança afro. Com o intuito de amenizar a voz uníssona dos meios da cultura de massa, o projeto se lança entre as pessoas para que ampliem seus…

étnica e regional e respeitar a cultura. “Como “diz nossa tutora (Marciane Moraes Nunes) como pedagogos, temos que acentuar a interculturalidade”, trabalhar” sociedades democráticas e inclusivas, articular as políticas de igualdade com as políticas de identidade. Enfim, sair do nosso egocentrismo para trabalharmos o “bem em comum”, a diversidade, a diferença. Com o respeito devido. Fomentamos também a inclusão da lei 10,649/03, que retrata o a história e cultura afro-brasileira e…