Projeto Sobre Identidade E Autonomia

ensino fundamental estabelecendo uma correlação com os objetivos gerais dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais). Analise, mais especificamente, como os princípios pedagógicos da interdisciplinaridade, da contextualização, da identidade, da diversidade e da autonomia das crianças das classes iniciais aparecem (ou não aparecem) nesse currículo. Caso você já tenha (ou esteja) realizando estágio nesse segmento, você pode aproveitar o currículo dessa instituição de estágio para a…

...............................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL.....................................................................................05 3 Proposta de Intervenção: projeto Identidade...........................................08 4 REALIZAÇÃO DA INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................19 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................20 5 MOSTRA DE ESTÁGIO...

Participação e Autonomia Autonomia e participação como princípios A educação sempre foi e vai ser objeto de reflexão, levando em conta o que diz Pierre Furter (1966). O homem é um ser inacabado, que tende a perfeição e por isso se educa. Partindo do principio de que a educação faz parte da sociedade, não podemos entendê-la como a panacéia que vai resolver todos os males do mundo, mas é válido pensá-la como o cerne da mudança. Para acompanhar essas mudanças, a questão de formação vem…

andreiaProjeto EU Justificativa: É importante que a criança tenha o conhecimento de si própria para um bom desenvolvimento da identidade e autonomia. O desenvolvimento da identidade e autonomia favorece um bom relacionamento cotidiano com os demais, ajuda a desenvolver a afetividade através do seu conhecimento de mundo desde que o conhecimento adquirido seja de forma contextualizada respeitando sempre a sua faixa etária. Percebe-se que os alunos estão em fase de socialização e nada melhor

dispunha sobre os critérios para caracterização da parada total e irreversível das funções encefálicas em pessoas com mais de dois anos . Além disso, limitava a doação entre pessoas vivas, maiores e capazes civilmente, a avós, netos, filhos, irmãos e sobrinhos até segundo grau, incluindo cunhados e cônjuges. Toda e qualquer doação fora desta relação parental deveria merecer autorização judicial. No entanto, o aludido preceito legal não preservou a…

....................................................................5 A escola e sua cultura escolar.............................................................................7 Os fundamentos do projeto político pedagógico..................................................9 A prática do projeto político pedagógico no cotidiano da escola.......................14 Conclusão..........................................................................................................19 Referências

Ilustração, inaugurado pela modernidade, apresentou-se como um projeto de libertação que pretendia tirar o ser humano da sua menoridade quanto à razão e levá-lo à maioridade da autonomia. Libertá-lo do determinismo da natureza e introduzi-lo no reino da liberdade, pelo qual a pessoa dá a si mesmo a lei que a rege e não a recebe imposta de fora. Assim, a liberdade é compreendida como um apanágio da consciência e identifica-se com a autonomia. Por isso para uma compreensão adequada da…

REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Maria Ires Araújo Glória[1] Maria Joelma da Silva[2] RESUMO Este Artigo tem por objetivo socializar a experiência sobre a reestruturação do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Ruidelmar Limeira Borges, instrumento este que tem sido, nos últimos anos, objeto de estudos e debates entre educadores. Objetivando reestruturar o PPP sob a perspectiva da Gestão democrática, concretizou-se o trabalho de forma coerente, respeitando…

“ A importância do Projeto Político Pedagógico para a organização escolar” TRABALHO INTERDISCIPLINAR - Individual “ A importância do Projeto Político Pedagógico para a organização escolar” Trabalho apresentado ao Curso de Artes Visuais da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como exigência do trabalho interdisciplinar individual para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico;Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico; Psicologia da Educaçãoe

SOUZA DOCENTE: MARLENE SANTOS DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO PROFESSORA: Patricia da Silva Dutra CO-AUTORES DO PROJETO: Pais e Alunos MUNICÍPIO/UF: Cabedelo/PB FAIXA ETÁRIA ATENDIDA PELO PROJETO: 11 meses a 2 anos SOBRE O PROJETO TÍTULO: Construindo Identidades SITUAÇÃO-PROBLEMA: As crianças da turma não identificavam sua própria imagem refletida no espelho OBJETIVO GERAL: Auxiliar as crianças na construção de sua identidade, de forma lúdica e prazerosa. OBJETIVOS…