Construindo Identidades na Prática da Educação Infantil

UNIVERSIDE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PRÁTICAS EDUCATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DISCENTES: CAMILA MAGALHÃES, DIOGO MOARES E FÁBIA SOUZA
DOCENTE: MARLENE SANTOS

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

PROFESSORA: Patricia da Silva Dutra
CO-AUTORES DO PROJETO: Pais e Alunos
MUNICÍPIO/UF: Cabedelo/PB
FAIXA ETÁRIA ATENDIDA PELO PROJETO: 11 meses a 2 anos

SOBRE O PROJETO

TÍTULO: Construindo Identidades
SITUAÇÃO-PROBLEMA: As crianças da turma não identificavam sua própria imagem refletida no espelho
OBJETIVO GERAL: Auxiliar as crianças na construção de sua identidade, de forma lúdica e prazerosa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Promover a prática de educação e cuidados definida na proposta pedagógica da escola;
Possibilitar a integração entre aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, lingüísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e indivisível.
DESENVOLVIMENTO DO PROJETO (ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS): Uso de espelhos espalhados pela sala para observar o comportamento das crianças; roda de história foi apresentado o livro Tanto, tanto! De Trish Cook, que trata sobre a temática da família, visando desenvolver a linguagem oral e o reconhecimento dos sentimentos; reunião com os pais na qual foi apresentados os objetivos do projeto e obter apoio dos mesmos; solicitou a família fotos das crianças e seus familiares, para a realização de uma atividade em sala que consistiu em uma montagem de uma exposição de fotos, cada criança identificava sua foto, do colega e dos familiares; apresentou uma identidade para as crianças, ouve uma explicação sobre o que era aquele documento e em seguida ouve uma confecção de identidades para as crianças feita pelos professores; visitas freqüentes pela instituição, ruas, praça do bairro cumprimentando colegas, funcionários e pessoas da comunidade, para que aja interação com outras pessoas; atividades com músicas para descobrir o próprio corpo; atividade para desenhar o corpo tendo como