Projeto Professor Auxiliar Lingua Portuguesa

| |Elaborar programas de capacitação dos professores com 40hs em novas metodologias de ensino. | |

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA MARIA LOPES DO CARMO, 205421, 2010/01 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO ( METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO,METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO ) CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA MARIA LOPES DO CARMO, 205421, 2010/01 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO CURITIBA 2011 SUMÁRIO …

Chagas, situado no município de Santana do Ipanema, sendo o mesmo realizado desde o dia 17/09/2013 ate 03/10/2013 no período vespertino em salas de ensino fundamental do 6° á 9° ano, sendo que em ambas as salas foram observadas as atividades de língua portuguesa, orientado pela professora Maria Aparecida da Silva, o estagio é necessário para a formação de um profissional, a fim de adequar essa formação ao mercado de trabalho onde o licenciando ira atuar, assim o estagio é a oportunidade…

A Língua Brasileira de Sinais foi desenvolvida a partir da língua de sinais francesa. As línguas de sinais não são universais, cada país possui a sua. A LIBRAS possui estrutura gramatical própria. Os sinais são formados por meio da combinação de formas e de movimentos das mãos e de pontos de referência no corpo ou no espaço. Segundo a legislação vigente, Libras constitui um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas com deficiência…

MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE COMUNICAÇÃO, ARTES E LETRAS PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS/INGLÊS PORTUGUÊS/LITERATURA DOURADOS – MS 2008 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE COMUNICAÇÃO, ARTES E LETRAS FACALE/UFGD SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1.1 Histórico da UFGD.......................................................................

...21 Atividade 05- Levantamento dos objetivos e da organização didática dos anos iniciais do Ensino Fundamental..................................................................................23 Atividade 06- Apresentação do estagiário aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, e solicitação de uma cópia da rotina/ planejamento dos docentes.....................................................................................................................34 Atividade…

e adequado, sendo mantido pela prefeitura com recursos da descentralização. A equipe administrativa e pedagógica formada por uma diretora, duas coordenadoras pedagógicas e uma secretaria que oferecem suporte, sanando a maioria das dúvidas dos professores e participando ativamente do cotidiano da escola. A professora demonstra não haver interesse em participar de formações continuadas ou quaisquer tipos de aquisição cultural, pois acredita que os mais de vinte anos de docência já a…

uma escola particular onde Geane teve todo apoio e aprendeu a linguagem de sinais e ficando fluente na libras logo ao primeiro ano que estava na escola, como ela já estava alfabetizada na língua portuguesa escrita foi perguntado se ela havia encontrado alguma dificuldade já que a estrutura gramatical das línguas se modificam , ela nós respondeu que sim que houve um pouco de dificuldade mais que com o tempo que esteve na escola durante 4 anos foi superado pois as professoras tiveram…

Resumo do Projeto: Entendemos ser a escola um espaço de multiplicidades, onde diferentes valores, experiências, concepções, culturas, crenças e relações sociais se misturam e fazem parte do cotidiano escolar numa rica e complexa estrutura do conhecimento humano. Partindo dessa idéia sentimos a necessidade de realizar uma pesquisa que envolvesse fatores de suma importância para o desenvolvimento das capacidades e habilidades dos educandos, a relação do eu – outro no cotidiano escolar colocando a

movimento teve influencia no Brasil, principalmente pelo educador Norberto Souza Pinto e pela educadora Helena Antipoff. A educação inclusiva perpassa pelas várias dimensões sociais e políticas, e vem gradualmente se expandindo na sociedade, de forma a auxiliar no desenvolvimento das pessoas com deficiencias mental e física e contribuir para a reestruturação de práticas e ações cada vez mais inclusivas e sem preconceitos. Destaca-se a ação da professora Olívia Pereira na implantação das…