Portugues

trabalho e empresas na adaptação de verificadores ortográficos ao AO: em colaboração com o grupo Natura da Universidade do Minho: OpenOffice / LibreOffice, Firefox e outros programas de código aberto; em colaboração com a Microsoft: Office 2007 e 2010. DEVEMOS ALTERAR O ACORDO ORTOGRÁFICO DE 1990? Autor:Carlos Alberto Faraco* Qualquer pessoa que estuda a história ortográfica das línguas sabe que, por razões econômicas e culturais, não se deve mexer em ortografias estabilizadas Mudanças “simplificadoras” ou “racionalizadoras”, embora propostas sempre com a maior das boas intenções, resultam, se implantadas, em desastre. Apesar dessa lição histórica, os filólogos da geração de Antônio Houaiss, portugueses e brasileiros, entenderam que era necessário superar a duplicidade de ortografias oficias do português. Depois de décadas de debates, chegaram ao Acordo Ortográfico de 1990, pelo qual se fizeram pequenos ajustes em cada uma das ortografias vigentes para submetê-las a um único conjunto de princípios. Na proposta desses filólogos, não houve propriamente uma “reforma ortográfica”, na medida em que o núcleo duro das bases da ortografia estabelecidas em 1911 não se alterou. O AO foi ratificado por todos os países de língua oficial portuguesa, a começar por Portugal, que o fez já em 1991. Houve, depois, alguns Protocolos Aditivos, todos já também devidamente ratificados por todos os países. Falta ainda Angola completar o processo. E a…

NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO New orthographic agreement of the Portuguese language and its implications for teaching Carlos Antônio Batista1 RESUMO O objetivo deste artigo é investigar a situação atual do Novo Acordo Ortográfico nos países lusófonos e fazer um levantamento histórico sobre as reformas que já ocorreram com a Língua Portuguesa. Também se pretende fazer uma relação com o ensino de língua portuguesa, com o intuito de…

denotativa. Mais raramente, entretanto, há a combinação da objetividade com recursos poéticos, como metáforas e alegorias. Predominam formas verbais no presente do indicativo e emprega se o padrão culto e formal da língua. Introdução Que apresenta o assunto e o posicionamento do autor. Ao se posicionar, o autor formula uma tese ou a idéia principal do texto. Desenvolvimento Formado pelos parágrafos que fundamentam a tese. Normalmente, em cada parágrafo é apresentado e desenvolvido um…

escolar, como a ciências, história, geografia, etc. O 2º identificava o livro de leitura aos ensinamentos morais e cívicos. A biblioteca de classe se diferencia dos modos de ensino antigos, onde a leitura tinha entendimentos, práticas e maneiras muito diferentes de fazer. Era baseada na memorização de textos, leitura para serem tomadas, etc. Fazendo assim com que os alunos temessem a prática e não sentisse prazer pelo ensino, por isso a ideia da construção da BC, tendo…

PROJETOS PARA LÍNGUA PORTUGUESA ESCOLA PEQUENO PRÍNCIPE PROFESSORA: FABIANA NÓBREGA TERÇA-FEIRA, 27 DE AGOSTO DE 2014 Trabalhando OrtografiaObjetivosSaber escrever corretamente, identificando os erros ortográficos nas revisões por meio de ferramentas de correção;Realizar atividades que facilitem a compreensão das regras ortográficas ou gramaticais;Fazer uso da leitura como ferramenta para escrever bem;Saber utilizar dicionários, enciclopédias,…

das necessidades abrangentes do curso e têm por base os conteúdos que serão desenvolvidos em sala de aula com a participação direta do jovem aprendiz, sob o acompanhamento do instrutor/orientador de curso. Caro aprendiz, A sua preparação se torna um grande desafio que exige persistência, comprometimento, pesquisa, trabalho duro e muita criatividade. Esperamos poder contribuir de maneira clara e didática com as instruções a serem seguidas e auxiliá‐lo…

importãncia da língua como instrumento de todas as áreas do conhemento; 2.1 O Letramento como ferramenta de conhecimento; 2.2 O que é a língua?; * 1 h/a – visando a realização da atividade II, conforme anexoII. 3. As modificações na ortografia; 3.1 Mudanças no alfabeto; 3.2 Trema; * 1 h/a – visando a realização da atividade III, conforme anexo III. 3.3 Mudanças nas regras de acentuação; * 3 h/a – visando a realização da atividade III, conforme anexo III. 3.4 O uso do hífen. *…

tenham contato oficial, nas escolas do país, com a reforma na ortografia da “flor do lácio”. Ao contrário do que estava previsto, o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa não entrará em vigor no sistema lusitano de ensino em 2010, e nada garante que o seja em 2011, 2012 ou 2013. Talvez em 2666, como chegou a ironizar o escritor português Pedro Mexia, aludindo ao título do romance póstumo do chileno Roberto Bolaños – cujos protagonistas, por sinal, são professores de literatura. O…

..................................................... 3.1 Objetivo Geral.......................................................................................... 3.2 Objetivos Específicos............................................................................... 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................ 4.1 Copa do Mundo......................................................................................... 4.2…

telenovela brasileira é um produto cultural de alta qualidade técnica, e algumas delas são verdadeira obras de arte. Veja, 24/jan/96. Com relação ao tema “telenovela” (A) nos textos I e II, encontra-se a mesma opinião sobre a telenovela. (B) no texto I, compara-se a qualidade das novelas aos melhores filmes america­nos. (C) no texto II, algumas telenovelas brasileiras são consideradas obras de arte. (D) no texto II, a telenovela é considerada uma bobagem.…