Projeto De Pesquisa Pratica Pedagógica Professor

Flexibilização curricular: cenários e desafios Coleção Pedagógica 6 2ª edição Antônio Cabral Neto (organizador)) PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PRO Flexibilização curricular: cenários e desafios Coleção Pedagógica n. 6 Flexibilização curricular: cenários e desafios Antônio Cabral Neto organizador Natal, 2004 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Reitor: José Ivonildo do Rêgo Vice-Reitor: Nilsen Carvalho F. de Oliveira Filho Diretor da EDUFRN:…

CIENCIAS, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DE GARANHUNS - FACETEG GERÊNCIA DE PÓS- GRADUAÇÃO E PESQUISA CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATU SENSU SUPERVISÃO ESCOLAR E GESTÃO PEDAGÓGICA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROGRAMA SABERES DA TERRA – PROJOVEM CAMPO. PRYCILLA PINTO MEDEIROS BREJO DA MADRE DE DEUS – PE 2010 PRYCILLA PINTO MEDEIROS A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROGRAMA SABERES DA TERRA – PROJOVEM CAMPO. Projeto de Pesquisa apresentado a Professora Mirtes Ribeiro de Lira, como requisito de…

traz para a formação docente, no que diz respeito às práticas de ensino e, mais especificamente o papel do estágio curricular supervisionado, como prática obrigatória, e os seus objetivos, podemos perceber uma forte aproximação com os ideais de uma formação ampla do futuro docente, levando-se em conta todo o contexto social em que está inserido e o próprio contexto da escola que, também, se quer emancipadora e reflexiva. A lei implica uma prática contextualizada, em tese, portanto, não…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA FAZENDA RIO GRANDE 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Pesquisa Pratica Profissional – A Escola apresentado a UTA – Fundamentos Pedagógicos, no curso de Pedagogia Tutor Local: Geonice Luiza…

Disciplina: Introdução à Prática Docente Período: 2014/I Cursos: Licenciaturas em Ciências Biológicas, Física, Matemática e Química Profª: Mara Denise Dias Rodrigues Orientações teórico-metodológicas para a realização da “pesquisa de campo” - Enquanto eu acreditar que a pessoa é a coisa mais maior de grande, Pois na sua riqueza revoluciona e ensina Pois pelas aulas do tempo aprende , revolta por cima, Eu vou cantar por aí... Eu vou cantar

19/08/2010 Aprovado em 09/02/2011 RESUMO O presente trabalho é resultado de pesquisa, tendo por foco a aprendizagem colaborativa. A investigação se deu em uma instituição de ensino da rede pública municipal de Cuiabá. Com base em reflexões sobre aprendizagem colaborativa e as tecnologias da informação e comunicação, buscou-se referenciar análises sobre o como as escolas se apropriam desses recursos. A pesquisa tem abordagem qualitativa com a utilização de questionários fechados e…

nos anos iniciais do ensino fundamental. Para a elaboração deste trabalho foi realizado uma pesquisa bibliográfica sobre a temática, relacionada a uma entrevista dirigida a um grupo de professores que fazem parte da rede municipal nos anos iniciais do ensino fundamental de Campo Novo do Parecis. Através do questionário realizado, será analisado como está sendo realizado o planejamento por alguns professores do município. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA Muitos dos profissionais da área da…

OLIVEIRA SANTOS RU: 686013 2011/08 PATRICIA GOULART PROENÇA RU: 706379 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL _EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Prática

Superior, com vinte e cinco alunos do sexto período da graduação em Pedagogia. O tema da investigação é a utilização pedagógica das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICS). A matriz teórica baseia-se nos estudos de Freire (1970, 1983), Moraes (1997), D’Ambrosio (1999), Behrens (2000), Cortelazzo (1991, 2000), Sancho (1994), Litwin (1997) e Leite (2003), dentre outros. A pesquisa busca uma reflexão a respeito da instituição escolar, que apesar de estar se atualizando,…

Introdução A presente ATPS ( atividade prática supervisionada) tem como objetivo a elaboração de um relatório contendo compreensões e reflexões sobre os desafios da prática docente. A elaboração da ATPS visa um estudo reflexivo sobre as questões inerentes as dimensões do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. De modo a estabelecer um diálogo entre a formação e a docência, assim como favorecer uma gama de reflexões teórico-práticas em relação à prática docente. Levando em…