Projeto De Pesquisa Didática E Projetos Pedagógicos

Trabalho de Didática Artigos científicos – ANPED GT04-2672 Tema: A mediação pedagógica no ambiente virtual de aprendizagem Autor: Márcia Ambrósio Rodrigues Rezende Instituição: CEAD/UFOP Objetivo: estudo a mediação pedagógica e suas interfaces didáticas desenvolvidas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), no Ensino a Distância (EaD). Problema: Resultado: Os resultados apontam que a mediação pedagógica no AVA desencadeou práticas educativas capazes de instigar a criatividade

governamental, e pela Diretoria Executiva, composta por três diretores nomeados pelo Governo do Estado. Sua missão é fomentar o desenvolvimento científico e tecnológico do Espírito Santo, pelo financiamento de projetos de pesquisa e desenvolvimento, pela concessão de bolsas de estudo e de pesquisa e pelo auxílio ao intercâmbio e à difusão do conhecimento científico e tecnológico. Programas Desenvolvidos pelo Sistema Estadual de Ciência e Tecnologia O planejamento de atuação do Sistema…

Teoria da História e Saberes Pedagógicos: a Didática da História dos manuais Osvaldo Rodrigues Junior* Resumo Este artigo apresenta os resultados parciais da dissertação de Mestrado intitulada “Os manuais de Didática da História e a constituição de uma epistemologia da Didática da História no Brasil” apresentados no Grupo de Trabalho – Materiais Didáticos e o Ensino da História no IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino da História, realizado em abril de 2011, na Universidade

Conhecimentos Pedagógicos MATERIAL DE APOIO DIDÁTICA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA Curso de Extensão Universitária - Atualização de Conhecimentos Pedagógicos DIDÁTICA O vocábulo “Didática” surgiu do grego Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se traduz por “arte” ou “técnica de ensinar”. A Didática é a parte da Pedagogia que utiliza estratégias de ensino destinadas a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica, do ensino e da aprendizagem. A…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 2 DAS IMPLICAÇÕES DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (PARFOR): ENTRE DESAFIOS E PROPOSIÇÕES Resumo Este estudo pretende, fundamentando-se em Bourdieu (1997, 1998a, 1998b) e Freire (1997), compreender as implicações da Política de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) na formação de professores-estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade comunitária. O objetivo é…

Avaliação 2013 – DIDÁTICA Avaliação contínua – valor até 3,0: atividades desenvolvidas ao longo do semestre Avaliação regimental – valor até 7,0 Proposta básica: 1. desenvolver um texto que envolva conceitos relacionados ao conteúdo trabalhado a partir de um fragmento de texto apresentado. (valor até 3,0) 2. questão objetiva a partir de uma provocação dentro da temática da disciplina. (valor até 2,0) 3. questão referente a construção do plano de aula proposto (valor até 2,0)

1CASTRO, Amélia D. de; CARVALHO, Anna Maria P. de (Org.). Ensinar a Ensinar: Didática para a Escola Fundamental e Média. Cengage: Learning, 2001. PARTE 1: REFLEXÕES SOBRE DIDÁTICA Capítulo 1 – O ensino: objeto da Didática (Amélia Domingues de Castro) A primeira peculiaridade do processo de ensinar é a intencionalidade. Não corresponde a uma certeza, mas a um esforço. E se refere sempre a quem recebe a comunicação didática. Numa relação interpessoal direta ou em procedimentos de…

CENTRO DE EDUCAÇÃO – PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO PPE0161 – ATELIÊ DE PESQUISA SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS I DOCENTES: Márcia Maria Gurgel Ribeiro e Rosália Fátima e Silva DISCENTE: Marcos Antonio Alves Sales SÍNTESE DOS GRANDES EIXOS DAS MESAS TEMÁTICAS NATAL/ 2014 ATELIÊ DE PESQUISA SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS I No primeiro encontro (17/02/2014) da disciplina Ateliê de Pesquisa Saberes e Práticas Educativas (I), Programa de…

Informações da pesquisa consultada Título: Princípios de Didática que estimulam o aprendizado e utilizam o mergulho na reeducação emocional Autor da tese: Frederico Fontoura Universidade Castelo Branco, UCB - RJ, Brasil. Ano 2006-2008 Constatações e contribuições que a pesquisa trouxe Vive-se uma era em que não mais se pode considerar a educação a um processo seletivo no qual se separam aptos de inaptos. É importante compreender o indivíduo e a necessidade de qualificá-lo,…

“Informática na Escola Filinto Muller: A Educação na era das Tecnologias”, foi desenvolvido no período de Outubro a Novembro. A pesquisa tem como objetivo conhecer os recursos tecnológicos que os professores utilizam para educar na sociedade da informação, que atua na Escola Estadual de 1º Grau Senador Filinto Muller, na cidade de Barra do Garças. Este estudo foi feito por meio da pesquisa qualitativa, selecionamos, dois professores, dois alunos e a diretora da escola, com o intuito de…