Didática

Informações da pesquisa consultada
Título: Princípios de Didática que estimulam o aprendizado e utilizam o mergulho na reeducação emocional
Autor da tese: Frederico Fontoura
Universidade Castelo Branco, UCB - RJ, Brasil.
Ano 2006-2008

Constatações e contribuições que a pesquisa trouxe Vive-se uma era em que não mais se pode considerar a educação a um processo seletivo no qual se separam aptos de inaptos. É importante compreender o indivíduo e a necessidade de qualificá-lo, sem rotulá-lo. A mente desenvolve de forma semi-independente diferentes centros de memória e aprendizado, seja ele intelectivo, emocional, imunológico, etc..., é necessário desenvolver diferentes métodos de educação que atinjam cada um destes centros. Uma didática especial foi elaborada, os princípios apresentados a seguir demonstram como se consegue criar impressões nos cérebros receptores da informação, estimulando a fixação do conhecimento, quer emocional, quer intelectivo. Os cinco princípios da didática são: conhecimento, empatia, canalização, individualização e múltipla exposição. A civilização salta da "Era da Seleção" - na qual o ensino se apresenta prioritariamente como uma forma de separar quem é provido de habilidade de assimilar determinado assunto de determinada forma de quem não é para a "Era da Qualificação", caracterizada por um ensino pelo qual se consegue, através de um especial esforço, levar a mesma informação a diferentes pessoas, com distintos interesses e habilidades, utilizando práticas didáticas específicas. Desta forma, elevando a própria humanidade, missão nobre e eterna do educador. Esta tese pesquisada é referente aos Princípios Didáticos de educação onde o autor denota que o mesmo princípio pode ser utilizado em formas generalizadas de atividades, ou seja, atuam em diversos campos. Neste contexto ele deseja utilizar-se da atividade do mergulho para analisar e fazer com que o aluno enxergue onde estão seus déficits de aprendizagem,