Projeto De Pesquisa De Mestrado Em Educação Formação Continuada

REDECENTRO que desenvolve o projeto de pesquisa “A produção acadêmica sobre professores: um estudo interinstitucional da região Centro-Oeste”, sabendo que a temática qualidade esta no centro dos debates atuais da educação superior, esta pesquisa tem como um de seus objetivos construir indicadores de qualidade da produção acadêmica sobre professores, no intuito de criar sentido e significados sociais, éticos e políticos no trabalho investigativo, desta maneira visa melhorar as pesquisas…

|INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS | |CAMPUS JANUÁRIA | |FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO MUNICÍPIO DE CÔNEGO MARINHO | |

FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR Introdução Este artigo apresenta considerações sobre a formação continuada como suporte para ampliação das práticas pedagógicas, que permitirá ao docente efetivar a atualização de seus recursos teóricos adaptando-os de acordo com as necessidades da aprendizagem. Destaca-se no texto uma abordagem sobre a importância da formação continuada voltada para exercício renovado da prática pedagógica, empenhada em oferecer uma educação de qualidade…

|EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A ESCOLA INCLUSIVA | | | | | |

Ciências da Educação na Universidade de Coimbra; docente-pesquisador do Programa de Mestrado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Rafael Gabriel de Oliveira Junior Mestrando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas; bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) 62 Responsabilização na Educação 1. Este estudo foi discutido no III Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação,…

Ministério da Educação Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares Centro de Formação Continuada de Professores Secretaria de Educação do Distrito Federal Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica Hiandra Pereira de Souza O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO ARTICULADOR E TRANSFORMADOR DA REALIDADE EDUCACIONAL NO CENTRO INTERESCOLAR DE LÍNGUAS DO GUARÁ (CILG).

Vitória (...). Assim, além do trabalho com as crianças surdas, da Secretaria de Educação, tinha a minha escola, que dirigia (...) Também eram atendidas na escola particular crianças surdas do internato, já que as do estado eram atendidas nas salas especiais criadas pela Secretaria de Educação” (Couto-Lenzi, 2004, pp.38) A escola, em 1970, para surdos passou a ter uma sede própria, alugada pela Secretaria de Estado e Educação, com o nome de “Instituto Oral do Espírito Santo”. Porém, foi…

questão do uso de recentes tecnologias em Educação, dentre estas a informática educativa (Borba & Penteado, 2001), atrevo-me a trazer algumas reflexões sobre a incorporação desta questão na formação do professor, em função das experiências que tenho vivido como co-formadora e atual responsável pela coordenação do curso de Licenciatura em Matemática do ICMC-USP, em São Carlos. Desta maneira, não pretendo que este texto seja fonte precisa de dados para pesquisa nesta área, mas que se torne…

é obtenção de informação de pesquisa”. Sua vantagem é realmente a interação com o entrevistado. A instituição na qual realizamos nossa observação e entrevista foi a Faculdade UNIRON( ) , localizada na av Mamoré no bairro_______ em Porto Velho Rondonia, a instituição oferece muitos cursos e em diversas área. 2 A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR- PRÁTICA PEDAGÓGICA Administrar sua própria formação continua é útil, pois ela traz atualização, como bem sabemos a educação está em constante…

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. CARDOSO, Elza Gomes Silva. As tecnologias da informação e da comunicação: uma possibilidade desafiadora no processo ensino-aprendizagem - 2013. 45 Folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cuiabá, 2013. RESUMO O tema deste projeto é a Formação Continuada