Projeto De Leitura Para Jardim 1

Projeto: Os animais de jardim ________________________________________ PRÉ I D – PROFª SIMONE JUSTIFICATIVA Os jardins despertam a atenção das crianças por ser um espaço que, além de bonito, é vivo, cheio de plantas e povoado por formigas, minhoca, borboletas e outros bichos que despertam um real fascínio e curiosidade nas crianças. Para atender aos interesses das crianças e contribuir para ampliação de seus conhecimentos propomos o Projeto Bichos de Jardim, pois permite tanto…

futuras educadoras/ professoras. Para colmatar algumas lacunas, realizámos uma entrevista à Diretora do Jardim Escola João de Deus, em Leiria, e à escritora do livro “João de Deus - Dois Pedagogos, Uma Obra”, de forma a obter mais informação sobre o método João de Deus, as vantagens e desvantagens, bem como eficácia da sua aplicação. Biografia de João de Deus Segundo a Associação de Jardins Escolas João de Deus (2008), João de Deus Ramos Nogueira, filho de Pedro José…

infantil do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Faculdade de Ensino Superior do Piauí – FAESPI. Os resultados obtidos na observação e docência no colégio CMEI Parque Wall Ferraz, no primeiro semestre de 2011. TERESINA, 2011. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO................................................................................................................ 04 2.…

Regina Caldini Tutor de sala: Mary Gotardo Guzzo Veranópolis 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 04 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 05 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 09 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 14 4.2 Dados Gerais do Projeto 15 4.3 Referencial Teórico 18 4.4 Planos de Aula da Intervenção 20 4.5…

disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof.ª Melina Klaus Tutor eletrônico: Viviane Ferreira da Silva Tutor de sala: Sara Oliveira Simões Brito Maceió 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1…

Valparaiso/Go 2013 Relatório final do Estagio supervisionado no Ensino Fundamental I O presente relatório tem por objetivo relatar as observações do Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental realizado na Escola jardim do Éden, no 5º semestre de 2013 para o curso de Pedagogia (da Faculdade anhanguera). O mesmo tem por objetivo garantir às crianças do Ensino Fundamental a aprendizagem e desenvolvimento psíquico (cognitivo), físico, emocional e social, articulando

UNITÉ D’HABITATION ANDRESSA LOPES BERNARDES Le Corbusier Análise do Projeto: Unidade de Habitação de Marselha Trajetória do Arquiteto 1887 – Nascimento ... – estudou na La-Chaux-de-Fonds Art School 1907 – começou a trabalhar com Auguste Perret 1910 – passou a trabalhar com Peter Behrens, onde conheceu Mies Van de Rohe e Walter Gropius 1914 a 1915 – projetou a Dom-ino House Posturas de projeto: 1922 e 1927–projetou muitas das casas privadas , como a Villa • Na formação…

um código e outro código, entre uma linguagem e outra linguagem para que a leitura do mundo seja feita de forma verbal e não-verbal, conforme informa Pignatari (2004). Pode-se dizer, então, que a Semiótica é a leitura dos símbolos (signos) em suas diversas manifestações. Os símbolos são mediadores com os quais representa-se e interpreta-se o mundo. É sob essa perspectiva que se objetiva, neste estudo, elaborar uma leitura semiótica analógica da arquitetura de dois cemitérios: um…

manifestando a sua opinião, suprindo assim sua curiosidade e interesse que possibilita a exploração de suas habilidades física, motora e perceptivas. Essa exploração pode ser feita de diversas maneiras e diferentes fontes tais como: Pesquisas em geral. Leituras de documentários. Interpretação de textos, desenhos, fotografias e mapas. Conhecimento cultural (museus, biblioteca, exposições, passeios culturais, etc.). Na medida em que a criança cresce descobre fenômenos, fatos e…

Turma:1°Sem. Pedagogia-SPMM São Paulo 2014 Introdução Na década de 70 inicia a história do Centro Cultural de São Paulo, surgiram várias especulações sobre qual seria o projeto. Após tantos debates decidiram que a criação de ser apenas uma biblioteca não era valida para um local tão grande, então implantou-se que o espaço também seria utilizado para salas de teatros, cinemas,espaços de recitais e outros projetos culturais,para que as pessoas pudessem