PROJETO SOCIAL LOURDES

1080624 PROJETO SOCIAL: “LER POR PRAZER”.. Centro Universitário Claretiano Curso: Pedagogia Acadêmica: Lourdes Kalck Marques Disciplina: Estagio Supervisionado Professora: Geane Correia da Silva Ji – Paraná/RO 2014 I – Nome do projeto: “Ler por prazer”. II – INTRODUÇÃO O projeto “Ler por prazer”, será desenvolvido na escola. E.E.E.F e Médio Pedro Vieira de Melo de Tarilãndia distrito de Jaru/RO com alunos do 4º ano “A”, Ensino Fundamental da no turno matutino, com o apoio dos gestores e coordenadores pedagógicos da escola. Este projeto atenderá vinte e oito (36) crianças de nove e dez anos que estão devidamente matriculados no Ensino Fundamental de nove anos e contemplará cinquenta e duas (52) horas, desde a escolha do tema e a busca por referencias bibliográficas até seu encerramento. Percebe-se que a realidade atual vem afastando cada vez mais os alunos do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames, TV, o acesso restrito a leitura no núcleo familiar, e a falta de incentivo, têm ocasionado pouco interesse para leitura e por conseqüência dificuldades marcantes que é sentida na escola: vocabulário precário, reduzido e informal, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas produções significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares. Faz-se entanto necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato de prazer e requisito para emancipação social e promoção da cidadania, pois é através da…

Ano Letivo 2012 A r no ano letivo de 2012 dará continuidade ao projeto de Leitura e Escrita que foi estabelecido no PDE e terá como foco principal a leitura e escrita. Para que isso aconteça, proporcionaremos aos alunos ter contato com os diversos tipos de textos, (poesia, fábulas, crônicas, romances, textos literário e não literários, receitas, reportagens e etc.). Percebemos que em nossa comunidade escolar, se faz necessário o acesso ao mundo da leitura, pois…

Projeto político Pedagógico INTRODUÇÃO A importância do projeto político-pedagógico está no fato de que ele passa a ser uma direção, um rumo para as ações da escola. É uma ação intencional que deve ser definida coletivamente, com conseqüente compromisso coletivo. Betini. Geraldo Antônio, in A Construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola. Pensando na função social da Educação e no valor formativo e simbólico que a instituição Escola sempre representou para as…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO LITERATURA – TEATRO NA ESCOLA FLÁVIA APARECIDA DA SILVA KADOOKA RANCHARIA 2015 FLÁVIA APARECIDA DA SILVA KADOOKA POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO LITERATURA – TEATRO NA ESCOLA Projeto apresentado à Universidade Paulista UNIP, do curso de Letras como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola…

OLIVEIRA Giesse da silva FERNANDES Luana RODRIGUES AIRES priscila cadorin nicolete Fantástico mundo da leitura Araranguá 2012 Luciene TAIS de OLIVEIRA Giesse da silva FERNANDES Luana RODRIGUES AIRES priscila cadorin nicolete Fantástico mundo da leitura Projeto apresentado ao Curso de Graduação em Tecnologias de Informação e Comunicação da Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito parcial…

Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis? Com o objetivo de ampliar ainda mais o conhecimento dos alunos, para que eles posam buscar e apropriar-se da linguagem e de outras formas de comunicação, o professor elabora projetos de leituras. Dando-lhes a oportunidades para desenvolver o seu repertório linguístico e escrito. Os projetos de leituras é desafiador, ele dar a oportunidade da ação dos alunos a conduzir meios e estratégias de produções através dos…

histórias p -A seleção de livros adequados às categorias do leitor p. - A exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias p. - Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis .p. - Procedimentos que auxiliam a avaliação do professor ao trabalhar com as histórias …

aududhudahusdsdahuhusdhudsahusdaudhdhudhudhudihuduuuu1) Após a leitura das aulas 1 e 2, e a compreensão da importância do estágio na Educação Infantil e das teorias que fundamentam a prática nesta faixa etária (4 a 5 anos), escreva em no máximo 5 linhas o que você espera do estágio que vai realizar na Pré-escola. (2,0) RESPOSTA: 2) Com base nas aulas 3 e 4, responda: a) Por que o documento obrigatório que toda escola deve elaborar em conjunto com gestores, professores,…

CLINICA E INSTITUCIONAL IVANILDO JUSTINO DE OLIVEIRA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DO 6º AO 9º ANO Urupá, Outubro de 2009. IVANILDO JUSTINO DE OLIVEIRA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DO 6º AO 9º ANO Projeto de Pesquisa e aplicação apresentado a FAOURO-Faculdade de Ouro Preto do Oeste, no Curso de Pós…

adequados às categorias do leitor p. - A exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias p. - Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis .p. - Procedimentos que auxiliam a avaliação do professor ao trabalhar com as histórias p. -Referências…