Projeto De Intervenção Tdah

Esquizofrenia e do Laboratório de Neurociências Clínicas da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), a prevalência das doenças mentais nas escolas varia de 10 a 15%. Doenças como depressão, ansiedade e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), aliadas aos distúrbios escolares mais comuns, também levam à piora do desempenho escolar, aumento da evasão escolar, dificuldade de concentração e problemas de comportamento como a agressividade ou o isolamento. “Essas situações…

Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e acompanha o indivíduo por toda sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. É o transtorno mais comum em crianças e adolescentes encaminhadas para serviços especializados. Ele ocorre em 3 a 5% das crianças em várias regiões do mundo. Em muitos casos o transtorno acompanha o indivíduo na vida adulta, embora os sintomas de inquietação sejam mais…

medula espinal. A seguir o impulso do neurônio motor parte para os músculos estriados e através de suas terminações nervosas motoras liberam o neurotransmissor que provocará a reação da musculatura. Todo este mecanismo é muito rápido e não ocorre intervenção da esfera consciente. 4 - complexo - para que seja processado, este arco reflexo envolve as vias aferentes, ascendentes, de associação, descendentes e eferentes. Voltando ao exemplo da dor: para tomarmos consciência não…

das instituições de referência e pertencimento terá como conseqüência a refiliação dos indivíduos à comunidade do corpo e da saúde, como defendem Sfez, Rabinow e Ortega. Sfez considera que, no mundo atual, a "Saúde Perfeita" tornouse o único projeto utópico, dispensando a mediação de instituições tradicionais na relação do indivíduo com a ciência e transformando a atenção ao corpo na última fonte de sentido para o sujeitocontemporaneo. Rabinow mostra o surgimento de uma…

práticas escolares e que decorreram das mudanças sociais acontecidas nas últimas décadas. Teoria e Prática em Psicologia Escolar: Estudos teóricos que visam a organização da produção acadêmica em psicologia escolar, com ênfase nos processos de intervenção e mudança da realidade escolar. Psicologia e Práticas educativas: Esta linha de pesquisa tem como diretriz, a partir do conhecimento produzido pela psicologia em suas diferentes vertentes teóricas, estudar as praticas…

ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................07 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................07 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................19 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO…

regulamentação da profissão; a Psicopedagogia hoje; onde trabalham os psicopedagogos; explorando o campo de atuação do psicopedagogo; atuação como psicopedagogo; clínica, institucional, psicossocial, sociodinâmica, psicoprofilática e sistemática; a intervenção do psicopedagogo na relação escola e família; a atuação do psicopedagogo no contexto escolar; a atuação psicopedagógica institucional; e o processo de avaliação psicopedagógica. Essas questões aparecem quando voltamos à atenção…

O PROGRAMA EQUILÍBRIO FMUSP-HC E PREFEITURA DE SÃO PAULO INTRODUÇÃO O Programa Equilíbrio é um projeto, desenvolvido pelo Departamento e Instituto de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da USP, em parceria com a Prefeitura de São Paulo. Foi implantado no município através do Decreto Municipal nº 48.141, de 14 de fevereiro de 2007 e atende crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade e risco social do centro de São Paulo, que se encontrem nas ruas ou em abrigos. O objetivo

encaminhamentos de crianças e adolescentes para serviços especializados, vários estudos epidemiológicos realizados inclusive no Brasil mostra que uma em cada vinte crianças é portadora do transtorno. O TDAH não é um distúrbio passageiro que é tratado e resolvido com sessões de terapia ou projetos de aprendizagem, este transtorno é muito mais complexo e hoje em dia tem sido muito confundido, a falta de informação do professor e de educadores tem feito com que os alunos que não ficam…

.............56 11.5 Linguagem e epilepsia.................................................................................57 11.6 Linguagem e autismo. .................................................................................57 11.7 Intervenção na criança com distúrbio da linguagem...................................58 11.8 Aprendizagem..............................................................................................59 11.9 Desenvolvimento normal..........................