Projeto De Intervenção Para Filosofia

............................................................................................8 4. REFERÊNCIAS....................................................................................................................9 1. INTRODUÇÃO Filosofia é a investigação crítica e racional dos princípios fundamentais relacionados ao mundo e ao homem. Modernamente, é a disciplina ou a área de estudos que envolve a investigação, a argumentação, a análise, discussão, formação e reflexão das…

CURSO DE FILOSOFIA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III EM FILOSOFIA MARCELO LAGARES DE ARAÚJO DISCENTE CLÁUDIO ALEXANDRE FILGUEIRA GOMES PROFESSOR ORIENTADOR CIDADE DE GOIÁS-GO 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS CIDADE DE GOIÁS CURSO DE FILOSOFIA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III EM FILOSOFIA MARCELO LAGARES DE ARAÚJO DISCENTE Relatório Parcial de Estágio Supervisionado III, apresentado no Curso de…

sim uma área de conhecimento pedagógico. A educação física não é caracterizada como uma ciência especifica, e sim em uma área acadêmico profissional com necessidades e características próprias, que precisa de varias ciências e da filosofia para direcionar sua intervenção pedagógica. Educação física constitui pelo conhecimento científico que vem de outras disciplinas e por conhecimento de praticas cientificas vindo das ciências mães como sociologia e biologia. Se define pratica…

multiplicação no ensino fundamental. Pouso Alegre: Universidade do Vale do Sapucaí, 2013. RESUMO Este projeto de intervenção na área de matemática foi realizado na Escola Estadual Nossa Senhora da Piedade na sala do 6ª ano C do ensino fundamental, no período vespertino. Através da observação que fiz nessa decidi junto com o professor orientador realizar um projeto de intervenção voltada para operações que envolvem multiplicação, devido a dificuldade que os alunos apresentavam…

crescimento pessoal, de modo que, possa vivenciá-la com escolhas mais autênticas e significativas, facilitando a auto-consciência, a auto-compreensão e a auto-determinação. Deste encontro fenomenológico-existencial de muitos métodos e teorias de intervenção, possibilitou a classificação de dois grupos: a psicologia experiencial – como o sujeito lida com as mudanças vivenciais na atualidade, objetivando o crescimento pessoal através da conscientização e concretização de suas…

FILOSOFIA APLICADA NO SERVIÇO SOCIAL Grupo: Deuzelina – RA: 332569 Edina – RA: 336801 Janaina - RA: 332573 Joelfa – RA: 331007 Socorro – RA: 337838 Filosofia Aplicada ao Serviço Social A filosofia de um ponto de vista

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE SERVIÇO SOCIAL PÓLO DE CAICÓ FILOSOFIA APLICADA AO SERVIÇO SOCIAL CAICÓ/RN 2010 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE SERVIÇO SOCIAL PÓLO DE CAICÓ FILOSOFIA E SERVIÇO SOCIAL – DA ANTIGUIDADE À CONTEMPORANEIDADE ANIELE SOUZA DE MORAIS RA- 198628 JÉSSYCA MURIELY DE M. DANTAS RA- 196722 JOELMA DANTAS DE MEDEIROS RA: 268774 JOSEFA MÁRCIA CRISTINA DE A. MOURA RA- 198693 SANDRA RÉGIA DE MORAIS RA- 268793 SIMONE HADASSA DE AZEVEDO RA-

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FILOSOFIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM Professora EAD: Maria Marciane Mores Nunes Tutora presencial: Cristina Elaine Rodrigues POLO JUAZEIRO DO NORTE-CE ACADEMICOS: Valton Silvestre Ribeiro Neto 2º Semestre – Serviço Social A Filosofia está sempre presente quando pensamos, agimos, observamos ou vivemos momentos em nossas vidas,…

científica e prática pedagógica: reflexões à luz da filosofia da ciência CDD. 20.ed. 796.01 Mauro BETTI * *Departamento de Educação Física, Universidade Estadual Paulista. Resumo O objetivo deste ensaio é contribuir para o debate epistemológico que se trava na Educação Física brasileira em torno do seu estatuto científico e/ou pedagógico. Para tal, revisa autores brasileiros que tratam do assunto, adotando como parâmetro alguns temas da filosofia da ciência abordados por A.…

CULTURA E EDUCAÇÃO: A educação e o sistema educativo, como fenômenos que assumem grande complexidade, dada a intervenção de diversas variáveis, requerem uma perspectiva e uma postura que contemplem os seus diversos níveis de intervenção. Apesar de inicialmente ter existido um maior enfoque aos níveis micro e macro, tem-se registrado uma evolução no sentido da valorização do nível meso de intervenção, o que se traduz numa maior preocupação com o estudo da escola e dos traços que a…