A formiga e a cigarra

anos concordei com uma crítica à fabula da formiga e da cigarra. Segundo essa crítica, a tal fábula representaria o que há de mais hipócrita na sociedade capitalista: a falsa ideia de que existe mesmas condições para todos, e que aqueles que trabalham mais, com mais afinco, prosperam, enquanto os demais continuam pobres. Não que eu discorde que tal ideia é hipócrita – pelo simples motivo que deve haver patrões e empregados para esse tipo de economia funcionar. Recapitulando a fábula, a cigarra passa o verão inteiro a tocar e cantar. Enquanto isso, a pobre formiga trabalha, faz “hora extra”, dedica toda sua força e seu tempo para acumular, pensando no inverno que virá. A cigarra, despreocupada, vê a formiga e pergunta: – por que não paras um pouco de trabalhar e senta-te comigo? A formiga responde: – preciso trabalhar enquanto há tempo bom, e você, o que fará quando o inverno chegar? – Ah, não sei, pensarei nisso outra hora, responde a cigarra. Quando chega o inverno, as árvores já varridas pelo outono nada mais têm a oferecer aos insetos. A cigarra está com frio e procura abrigo. Está com fome, mas não há mais folhas ou frutos. Precisa, então, pedir, e vai bater a porta da precavida formiga. Essa fábula, apresentada para educar as crianças na sociedade capitalista ocidental negaria a exploração do homem pelo homem (representados pelos insetos). Por isso, foi escurraçada da cabeceira dos filhos de muitos pais. Entretanto, reanalisando a fábula, a vi por outra…

Projeto “Confabulando”: sugestão de atividades com o gênero FÁBULA Público-alvo: 6º ano do Ensino Fundamental Duração: 40 h-a Justificativa A fábula, narrativa curta com ações geralmente protagonizadas por vegetais e animais, apresenta uma moral implícita ou explícita e tem como objetivo divertir e instruir. A origem desse gênero é antiga, durante muito tempo as fábulas foram repassadas oralmente e o público para quem se destinavam era principalmente adulto. Um dos primeiros…

Confabulando: sugestão de atividades com o gênero FÁBULA (6º ano) SITUAÇÃO INICIAL 1) Com certeza você já leu e ouviu muitas fábulas. Em grupos, tentem lembrar agora de uma delas, preenchendo a tabela abaixo: TÍTULO: PERSONAGENS ENREDO (RESUMO) 2) Narre a fábula relembrada para a turma. Conversem sobre elas: são realmente fábulas? Por quê? 3) Tente definir, com as informações discutidas pela sala, o gênero FÁBULA. 4) Você já percebeu que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS DE ABAETETUBA FACULDADE DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM CURSO: LETRAS 2008 DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSORA: RAIMUNDA DUARTE PROJETO DE INTERVENÇÃO TEMA: O USO DOS MARCADORES TEMPORAIS E PRONOMES NAS FÁBULAS BRAYNA CARDOSO JAQUELINE MIRANDA ABAETETUBA – PA Junho - 2011 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA TEMA: O USO DOS MARCADORES TEMPORAIS E PRONOMES NAS FÁBULAS 1. PÚBLICO ALVO: O presente projeto de intervenção…

TURMA: _____________ PROFESSORA RESPONSÁVEL: ____________________ Sequência didática - Fábulas Objetivos: 1 Promover atividades que desenvolvam a habilidade de: • Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a característica do gênero e suporte; • Desenvolver sua capacidade de construir um conjunto de expectativas (pressuposições antecipadas dos sentidos, de forma e da função do …

do projeto é tempo de aprender – turmas de pós-alfa Data:________________________________________________________ Conteúdos: - Leitura de poema - Leitura de fábula - Segmentação - Letras maiúsculas e minúsculas - Números naturais - Relógio - Higiene pessoal Objetivos: - Ler poemas e fábulas sabendo diferenciar as características desses gêneros; - Refletir questões de segmentação de palavras e parágrafos de textos escritos em prosa. - Desenvolver atitude de dúvida diante…

Introdução Apresentação do projeto ao aluno. E para começar, questyionar se o aluno sabe o que é uma fábula? Certamente, já deve ter lido ou ouvido histórias que podem ser chamadas de fábula. Então, saiba que é o mundo dessas histórias interessantes e divertidas, que iremos conhecer no decorrer de aproximadamente três semanas, por meio de atividades desafiadoras. Ao final de nossa caminhada, você saberá tanto sobre elas que vai ser capaz de inventar a sua própria fábula e, junto com os…

Diferentes leituras da fábula “A cigarra e a formiga” sob os olhares da Análise do Discurso Alessandra Junqueira Vieira Introdução A fim de entender como se dá o processo de leitura de texto para pessoas de diferentes níveis de escolaridade, apresentamos aqui a análise de doze leituras da fábula “A cigarra e a formiga” do livro Fábulas de Esopo da editora Companhia das Letrinhas. A análise foi feita com base em alguns pressupostos teóricos da Análise do Discurso. As…

Despertar no aluno o interesse pela literatura do folclore brasileiro através da Contação de lendas, fábulas e parlendas, instigando a criatividade, a imaginação e o gosto das histórias, visando trabalhar e estimular a linguagem oral. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Ouvir e reconhecer as lendas, reconta-la e representá-la através de desenhos e esculturas com argila. 2. Participar de um momento lúdico, movido pela fantasia e imaginação através de brincadeiras e cantigas de roda. 3.…

a ação do docente: Os estudos experimentais de Piaget permitem ao professor identificar o estágio em que uma criança está atuando e, ao mesmo tempo, lhe mostram o que esperar dos alunos nos diferentes estágios de desenvolvimento. Propor atividades desafiadoras, organizadas sob a forma de situações-problema, que estimulem a reflexão e a descoberta por parte dos alunos, contribuindo para ampliar seus esquemas mentais de pensamentos. Prover a sala de aula de materiais variados que o…