Projecto Cidadania Participativa

criação de grémios ou de entidades de formato próprio; * Promover a realização de projectos de voluntariado jovem. O envolvimento dos alunos em actividades voluntárias junto a organizações do terceiro sector permite que eles desenvolvam uma atitude solidária e uma compreensão crítica dos problemas sociais; * Estimular o protagonismo juvenil por intermédio de discussões sobre violência e proposição de projectos que promovam uma atmosfera pacífica e mais solidária na escola e na…

Educação para a Cidadania Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular escola Guião de Educação para a Sustentabilidade Carta da Terra Título Educação para a Cidadania Guião de Educação para a Sustentabilidade — Carta da Terra Editor Ministério da Educação Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Director Luís Capucha Directora de Serviços de Educação Escolar Luísa Ucha Equipa do Ministério da Educação - DGIDC Helena Gil (Org.) Raquel Mota Equipa

Palavras chaves: Transparência, Orçamento Participativo, Participação, Comunidade, Cidadania, Municipal 1. INTRODUÇÃO Este artigo relata informações quantitativas, sobre a questão da avaliação do Nível de Interesse e a Aplicação da Transparência no Orçamento Participativo, quando da sua prática nas comunidades. Pretendeu-se através de pesquisas desenvolvidas sobre a temática: Orçamento Participativo, Cidadania e Transparência na Administração Pública obterem-se informações técnicas…

UFCD -Chave Horas CP_1 CP_2 50 CP_3 50 CP_4 50 CP_5 50 CP_6 50 CP_7 50 CP_8 Cidadania e Profissionalidade 50 50 STC_1 Equipamentos - 50 STC_2 Sistemas ambientais 50 - STC_3 Sociedade, Tecnologia e 50 STC_4 50 STC_5 50 STC_6 Modelos de urbanismo e mobilidade 50 - fundamentos STC_7 50 CLC_1 Equipamentos - impactos culturais e comunicacionais 50 CLC_2 Culturas…

inserido em actividades essenciais, tais como aprender a ler, escrever, compreender textos, entender gráficos, contar, desenvolver noções espaciais etc. E, nesse sentido, a Informática na escola passa a ser parte da resposta a questões ligadas à cidadania.” Cap4. Os Professores e a Informática Diante dessa nova situação, é importante que o professor possa reflectir sobre essa nova realidade, repensar sua prática e construir novas formas de acção que permitam não só lidar, 4 com…

fundamentos 50 CLC_5 Cultura, comunicação e média 50 CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade 50 CLC_7 Fundamentos de cultura, língua e comunicação 50 ... UFCD opcional 50 ... UFCD opcional 50 Cidadania e Profissionalidade Sociedade, Tecnologia e Ciência Cultura, Língua e Comunicação Total 550 NOTA: as UFCD opcionais devem ser seleccionadas a…

-I 4 1.2.PROJECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 4 1.2.1. Origem Etimológica do Projecto 4 1.2.2.Conceito de Projecto 4 1.2.3. Significado do projecto com a qualificação de pedagógico 5 1.2.4.O propósito do projecto pedagógico 6 1.2.5.Dimensões de projecto político pedagógico 6 1.3.Característica de Projecto Pedagógico (PPP) 7 1.4.Segundo Baffi (2002), A execução de um projecto pedagógico de qualidade deve: 7 1.5.Princípios do Projecto Político Pedagógico 8 1.6. O papel do Projecto…

Empreendedorismo na Escola E Promoção do Empreendedorismo na Escola para o empreendedorismo Guião para Escolas dos Ensinos Básico e Secundário www@dgidc.min-edu.pt DIRECÇÃO-GERAL DE INOVAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR Projecto Educação para o Empreendedorismo: Guião «Promoção do Empreendedorismo na Escola» SETEMBRO 2007 Ficha Técnica Título Guião «Promoção do Empreendedorismo na Escola» Editor Ministério da Educação/Direcção-Geral de Inovação e…

distintas, a sua manifestação acresce da ausência de respostas adequadas aos persistentes riscos de insegurança e de vulnerabilidade social. Enquanto instrumento de politica é adaptável a objectivos e a definições diferentes, podendo ser adequada a projectos políticos e ideológicos, do mesmo modo que pode ser analisada do ponto de vista da obrigatoriedade e do compromisso. Semelhantes aos demais países europeus, Portugal tem vindo a adoptar este tipo de politicas. Ao longo dos…

níveis de responsabilidade; d) Aumento das competências para fazer um diagnóstico, seleccionar prioridades e elaborar um plano de acção relevante; e) Integração dos temas ligados à saúde no currículo; f) Utilização de metodologias pedagógicas participativas; g) Conhecimento e respeito pelas fases do desenvolvimento psicológico e intelectual infantil ao seleccionar as mensagens e métodos de comunicação; h) Investimento na melhoria do ambiente físico; i) Construção de parcerias, sobretudo entre os