Projecto Cidadania Participativa

Educação para a Cidadania Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular escola Guião de Educação para o Empreendedorismo Título Educação para a Cidadania Guião de Educação para o Empreendedorismo Editor Ministério da Educação Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Director Luís Capucha Directora de Serviços de Educação Escolar Luísa Ucha Equipa do Ministério da Educação - DGIDC Alexandra Pinheiro Ana Maria Sepúlveda Helena Gil (Org.)…

Intervenção Educativa Professor: Bruno Batista Ano Lectivo 2011/2012 Tema: Projecto de Intervenção Pedagógica Trabalho Realizado por: Ana Guimarães - Nº 3 Ano - 12º - Turma - G de Abril de 2012 Índice Introdução Projecto Um projecto diz respeito a algo que se pretende realizar, a um conjunto de actividades, que implicam a utilização de recursos diversos, para levar a cabo um determinado objectivo. No plano de projecto tem de estar incluído quem são os intervenientes, como se vão…

Instituição / Institution FPCEUP Área programática / Research group (programmatic area ) 3. Cidadanias, Diversidades e Conhecimento Histórico / Citizenship, Diversity and Historical Knowledge in Education E-mail cortesao@fpce.up.pt Interesses de investigação / Research interests Investigação-acção; Problemáticas interculturais e estudos freireanos; Excelência académica e cidadania; Problemáticas de formação de adultos Publicações / Publications Artigos em revistas com

Cidades- Comunidades e Territórios Jun. 2007, n.0 14, pp. 61-69 P rospectiva e Democracia Participativa: Potencialidades e constrangimentos1 Margarida Perestrelo * Resumo: O presente artigo tem como objectivo reflectir sobre o papel dos actores sociais num processo de planeamento estratégico territorial e as regras de participação, de deliberação e de distribuição de poder que lhe estão associadas. Analisa-se a relação e o papel fundamental da prospectiva no planeamento…

EFA – Secundário – Cidadania e Profissionalidade - 2008/2009 DIMENSÃO DE COMPETÊNCIAS I: COMPETÊNCIAS COGNITIVAS Núcleo Gerador: Direitos e Deveres Unidade de Competência 1: Identificar direitos e deveres pessoais, colectivos e globais e compreender da sua emergência e aplicação como expressões ora de tensão ora de convergência. Domínio de Referência Temas Competências Critérios de Evidência Contexto privado Liberdade e Responsabilidade Pessoal Reconhecer constrangimentos

----------------------------------------------------------- 1 2. DEFINIÇÃO DE CONCEITOS --------------------------------------- 2 3. FORMAS DE GESTÃO ------------------------------------------------- 3 * A GESTÃO ESTRATÉGICA ………………………… 3 * GESTÃO PARTICIPATIVA …………………………. 3 * GESTÃO HOLÍSTICA ………………………………. 4 * GESTÃO EMPREENDEDORA ……………………... 4 4. GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO -------------- 5 5. ALGUNS SOFTWARES USADOS NA GESTÃO ----------------- 8 …

..................................................................... 10 Inquéritos e sondagens..................................................................................................................................... 10 Reuniões participativas..................................................................................................................................... 11 Definição de temas prioritários .........................................................................

pluriversitário O fim do projecto de país? Da fala ao écran Parte II Que fazer? Enfrentar o novo com o novo Lutar pela definição da crise Lutar pela definição de universidade Reconquistar a legitimidade Acesso Extensão Pesquisa-acção Ecologia de saberes Universidade e escola pública Universidade e indústria O reforço da responsabilidade social da universidade 2 Criar uma nova institucionalidade Rede Democracia interna e externa Avaliação participativa Regular o…

compreensão e disponibilidade ao longo de todo o estágio. Aos profissionais da Casa de Saúde Câmara Pestana que permitiram a minha integração e adaptação na instituição. A todas as utentes e famílias o meu especial agradecimento por colaborarem no projecto de estágio transmitindo confiança e respeito pelo trabalho desenvolvido. Ao Mestre Pedro Fonseca, supervisor de estágio pelo contributo imprescindível na concretização deste relatório pelo acompanhamento, disponibilidade, orientação…

| Página de publicações | Actas de outros seminários | Capa da Acta | Índice | Ficha técnica | CONSTRUÇÃO DO PROJECTO CURRICULAR A IDENTIDADE DA ESCOLA Carlinda Leite Faculdade de Psicologia e Ciências da educação Universidade do Porto Quando me contactaram para participar neste Encontro, destinaram-me, como tema a abordar, aspectos relacionados com a construção do projecto curricular e que definem a identidade da escola. De facto, de há um ano para cá, depois da publicação…