Programa De Ação De Geografia

Agricultura urbana: prática espontânea, política pública e transformação de saberes rurais na cidade1 Maura Neves Coutinho Mestre em Geografia - IGC/UFMG Heloisa Soares de Moura Costa Professora Associada do Departamento de Geografia - IGC/UFMG Resumo O artigo discute conceitos e práticas de agricultura urbana (AU) que vem ocorrendo em várias cidades do mundo. Enfoca particularmente iniciativas que acontecem em Belo Horizonte, realizadas tanto pela população moradora…

CONTRIBUIÇÕES PARA INICIAÇÃO A DOCÊNCIA: A EXPERIÊNCIA DO PIBID – GEOGRAFIA DA FAED/UDESC1 Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins RESUMO Este texto tem por objetivo apresentar como vem delineando-se o subprojeto da área de Geografia, desenvolvido em parceria com a profa. Dra. Ana Maria H. Prevê, que integra o Projeto geral do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/UDESC, intitulado “Práticas pedagógicas na educação básica: qualificando a formação…

ANÁLISES TEÓRICO-METODOLÓGICAS ACERCA DA PRÁTICA EDUCATIVA EM GEOGRAFIA Laíse do Nascimento Cabral¹ Maysa Porto Farias¹ Maria Aparecida de Araújo¹ Jório Bezerra Cabral¹ Daniel Campos Martins2 Universidade Estadual da Paraíba dcamposgeo@hotmail.com A educação e a Geografia enquanto áreas do conhecimento destinadas ao desenvolvimento humano apresentam uma interseção, tanto no que diz respeito ao nível de atenção à educação quanto na aquisição contínua de conhecimentos por seus…

CAMINHOS DE GEOGRAFIA - REVISTA ON LINE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA INSTITUTO DE GEOGRAFIA UFU COLETA SELETIVA DE LIXO DOMICILIAR - ESTUDO DE CASOS Túlio Franco Ribeiro1, Samuel do Carmo Lima2 1 - SM SU - Prefeitura Municipal de Uberlândia - túlio@algo.br 2 - Universidade Federal de Uberlândia - samuel@ufu.br ABSTRAT - O lixo, também chamado de rejeito, passa por um processo de exclusão: ele é “posto fora de casa” e deve cumprir ritos de passagem, respeitando…

especificidades da Geografia escolar sob as circunstâncias conformadas pelas políticas educacionais, pelas orientações curriculares para o ensino médio e pelas condições de trabalho nas redes de ensino. Diante dessa compreensão, foi preciso ampliar nossa leitura sobre políticas educacionais, sobre o ensino médio e as políticas docentes para contextualizar esta investigação. Foi preciso conhecer de forma mais sistematizada as preocupações que dizem respeito ao ensino da Geografia nas…

Geografia Escolar e a Construção de Conceitos no Ensino CAVALCANTE, Lana de Sousa. Geografia, escola e construção de conhecimentos/Lana de Souza Cavalcante,- Campinas, SP: Papirus,1998.-(Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico). Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (1979), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Goiás (1990) doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (1996) e pós-doutorado na…

CAMINHOS DE GEOGRAFIA - REVISTA ON LINE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA INSTITUTO DE GEOGRAFIA UFU COLETA SELETIVA DE LIXO DOMICILIAR - ESTUDO DE CASOS Túlio Franco Ribeiro1, Samuel do Carmo Lima2 1 - SM SU - Prefeitura Municipal de Uberlândia - túlio@algo.br 2 - Universidade Federal de Uberlândia - samuel@ufu.br ABSTRAT - O lixo, também chamado de rejeito, passa por um processo de exclusão: ele é “posto fora de casa” e deve cumprir ritos de passagem, respeitando…

Trabalho De Geografia Aluna: Gabrielly Danie 3° De Química Desertificacao no Brasil A desertificação é caracterizada como o processo de degradação da terra nas zonas áridas, semiáridas e subúmidas secas, resultantes das atividades humanas ou de fatores naturais (variações climáticas). Esse conceito foi elaborado durante a Convenção das Nações Unidas de Combate à Desertificação. Desertificação no Brasil No Brasil, as áreas suscetíveis à desertificação são as regiões de clima semiárido ou

Territórios paradigmáticos: uma leitura preliminar da produção do conhecimento na geografia agrária brasileira a partir dos encontros nacionais de geógrafos e dos congressos brasileiro de geógrafos Bernardo Mançano Fernandes Professor da Universidade Estadual Paulista – UNESP Pesquisador do CNPq bernardo@ippri.unesp.br Introdução Neste artigo apresentamos resultados preliminares, nosso método de análise e os procedimentos metodológicos de dois projetos de pesquisa em realização no…

de que teorias e conceitos? Discutir o papel do espaço público na cidade contemporânea constitui-se, antes de tudo, em um desafio, não só para a Geografia, mas também para todas as ciências e filosofias que se pretendam políticas e ativas. O espaço público é aqui compreendido, sobretudo, como o espaço da ação política ou, ao menos, da possibilidade da ação política na contemporaneidade. Ele também é analisado sob a perspectiva crítica de sua incorporação como mercadoria para o consumo de…