Programa Autonomia

missão da IES, no desenvolvimento do currículo foram adotadas várias medidas inovadoras, dentre as quais destacam - se as Atividades Práticas Supervisionadas e o Programa do Livro-Texto. As Atividades Práticas Supervisionadas – ATPS, constituem parte da carga horária de disciplinas do curso e são propostas com o objetivo de promover a autonomia do aluno, estimular o trabalho em grupo e reforçar a compreensão e aplicação dos conteúdos. Estão organizadas na forma de desafios, com…

ESTUDO DE CASO PROGRAMA CREAS CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DO MUNICÍPIO DE UAUÁ-BAHIA 1. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA O Centro de Referência Especializado de Assistência Social – CREAS no município de Uauá-Bahia, por meio de serviços que desenvolvem, promovem ou articulam, exercem importante papel da inclusão social, atendendo ao público-alvo: indivíduos ou famílias que se encontram em situações de violação de direitos e de violência expresso…

treinamento sistemático fazia-se efetivo para o treinamento de habilidades manuais, mas, quando esta abordagem foi utilizada para o desenvolvimento gerencial, emergiu um problema crítico conhecido como “transferência de treinamento”, ou seja, os programas eram considerados excelentes, aprendia-se muito de acordo com as avaliações após a conclusão do curso, porém as ações e o comportamento dos indivíduos no trabalho não mudavam, não havia transferência do que era aprendido nos cursos para…

modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD 2) – 2014.2 Disciplina: Gestão 1 Coordenador (a): Simone Fadel Aluno (a): Matr.: Polo: 1ª questão: (5 pontos) R: Hoje existem diversos programas, nas três esferas de governo, voltados para a educação que vai desde a educação básica até o ensino superior, mas precisam ainda evoluir nas questões sociais, como por exemplo, uma alimentação de qualidade e a conservação das…

práticas nacionais e locais, e motivações e processos distintos, específicos e desiguais em intensidade e direção1, 2. Estudos sobre Estados Federativos evidenciam complexidade ainda maior, já que é preciso equilibrar regulação, responsabilidade e autonomia no financiamento compartilhado e na gestão descentralizada das políticas nacionais pelos diferentes níveis e unidades político-administrativos da federação3-5. Este artigo examina dimensões da experiência brasileira de…

prioridade para as mulheres em situação de pobreza e/ou vulnerabilidade social em todo o Estado da Bahia," Eixos prioritários Prevenção e enfrentamento da violência contra as mulheres. Promoção da autonomia das mulheres. Eixos prioritários Prevenção e enfrentamento da violência contra as mulheres. Promoção da autonomia das mulheres. Secretaria de Políticas para as Mulheres - SPM A Secretaria de Políticas para as Mulheres da Presidência da República (SPM-PR) tem como…

O CRAS teve grandes melhorias com o atendimento prestado pelo assistente social, vários programas foram desenvolvidos, como Bolsa Família, que garante às famílias carentes renda para suas necessidades básicas, o programa incentiva as famílias aos serviços públicos de educação, saúde, como forma de melhorar e criar condições para sua emancipação. Outro serviço ofertado é o PAIF – Programa de Atenção Integral à Família, que possibilita a prestação de serviços continuados de proteção social

ROTEIRO DA AULA DE 19/07/2013 Foram abordados os seguintes pontos da teoria dos sistemas de Luhmann. 1. INTRODUÇÃO A intenção de Luhmann é saber como a sociedade funciona e se estabiliza, ou seja, não se destrói. Quando o pensamento dele atinge autonomia, ele procura analisar cada subsistema da sociedade. Ele começa sua teoria defendendo que vai abandonar o pensamento europeu tradicional, oe o pensamento social que daí resulta. Abandona, dessa forma, a filosofia ontológica e a…

Resumo do Plano de Desenvolvimento da Educação: Razões, princípios e programas Itaboraí 2011 Resumo do Plano de Desenvolvimento da Educação Trabalho de curso de Pedagogia do 2º período Itaboraí 2011 O Plano de Desenvolvimento da Educação: Razões, princípios e programas.

SOLIDARIEDADE na busca do saber, não adotar a postura de “dono do conhecimento”. As seqüências didáticas de pesquisa organizam-se, muitas das vezes, em conteúdos previstos no programa ( não nascem apenas de uma situação problema) CAPÍTULO 2: Administrar a progressão das aprendizagens Para estabelecer a autonomia dos alunos, o prof. deve trabalhar dentro da singularidade de cada um de modo que evoluam no seu conhecimento, os planos de ensino são progressões das aprendizagens, mas…